віло? Ми ж так доглядали за ним! p> Принципово важливо навчити наших дітей жити сьогоднішнім днем, тут і зараз. У сучасній школі занадто багато підготовок до чого - то: готуємося, готуємося, тижнями і місяцями ... Ми зараз не живемо своїм життям - ми, бачте, готуємося! І взагалі, ми ще не люди - ми тільки готуємося стати людьми! Але чим потужніший підготовка, тим як правило, буває сильніше розчарування, коли бажаний день настає, і у всіх одне на умі: а чи варто було так готуватися?
Важливий принцип творчого виховання: коли ми починаємо якусь справу, ми повинні знайти таку форму, щоб хлопці по необхідності (а не домовленостями) всі брали участь в роботі і щоб їм доводилося напружуватися і викладатися, фантазувати. Звичайно, в кожному колективі виявляться свої творчі лідери, саме вони всі придумають, а решта поки будуть в ролі виконавців. Важливо вірити в дітей, бути з ними поруч і вселяти в них впевненість, що кожен з них особистість, кожен здатний творити і створювати.
У колективному творчому справі одне з великих виховних засобів - це сюрприз. Якщо до закінчення школи виростуть хлопці, яким в радість робити приємні сюрпризи всім, по будь-якого приводу і без приводу, - це чудово, це ще одна позитивна якість у наших дітей.
По кожному предмету є маса методичних вказівок, книг, дисертацій. Тільки про те, як виховувати творчо, як дитині влаштувати свято на кожен день - немає таких методичних посібників. Як навчити дитину жити граючи, як зробити наших дітей воістину щасливими, про це в книгах не пишуть.
Ще одна вузька і точна завдання - навчання моральності. Але моральності неможливо навчити так, як вчать історії: розповідаючи і питаючи. Моральність осягається і приймається не з промов, а з реальних відносин між людьми, які дитина бачить, відчуває і відчуває сам.
Ось клас 30-40 осіб, 5-6 годин щоденного спільного проживання. При всій важливості сім'ї, двору, гуртка клас - головне місце в житті і діяльності дитини. Дитина звідусіль може піти, навіть з родини, а з класу, того чи іншого, йому не піти, і саме в класі вирішується його доля, і саме в класі бере він перші уроки практичної моралі.
Кажуть: діти бачать поганих дорослих, бачать неподобства в житті, і від того вони виростають циніками, намагаються ухилитися від роботи і так далі. Ні, діти стають дурними не тому, що на сусідньому заводі погано налагоджено виробництво, і не тому, що продавець у магазині обважує, - до пори до часу це дітей майже не хвилює. Діти стають дурними тому, що вони живуть і працюють у класі, де погані відносини між товаришами - майже норма.
Що б там не казали, але високі відносини між людьми складаються тільки в спільній роботі. Сорок дітей, зайнятих, по суті, кожен собою і своїми справами, завжди перетворюються на бурсаків, і починає панувати сила. Ні про яку мораль і мови бути не може. Там, де командує фізична сила, моралі просто немає. p> Єдиний шлях виховання моральних людей - це утвердже...
