рервної освіти
1.1 Поняття безперервної освіти
1.2 Система безперервної освіти в Росії: основні проблеми та тенденції розвитку
1.3 Бізнес-освіта в Росії
2. Безперервна освіта в Алтайському краї (на прикладі сільськогосподарського освіти)
2.1 Дефіцитні і надлишкові професії Алтайського краю
2.2 Безперервне сільськогосподарська освіта в Алтайському краї
3. Модернізація регіональної системи безперервної освіти Алтайського краю
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Актуальність теми дослідження зумовлена ​​загальносвітовою тенденцією суспільного розвитку, яка характеризується технологічними нововведеннями і зміною соціальної структури і, в кінцевому підсумку, переходом до постіндустріального суспільству. У цих умовах виникає необхідність вивчення теоретичних питань сучасного етапу модернізації і напрямів економічного і соціального розвитку.
Усвідомлення наукою об'єктивної тенденції суспільного розвитку у бік ринкової економіки, створення громадянського суспільства і зростання демократичних почав вимагає систематизації нових явищ у сфері освіти і розробки принципово нових моделей розвитку процесу навчання та професійної підготовки на основі концепції безперервності.
Автоматизація та інформатизація вимагають постійного оновлення знань у працівників, здатних до нововведень, неординарним рішенням. У ринковій економіці зростає попит на оновлення і розширення знань, на працівників нового типу. Звідси нова соціально - економічна ситуація актуалізувала не тільки науковий інтерес до теорії безперервної освіти, а й поставила завдання практичної реалізації цієї концепції. Щоб залишитися в загальній лінії розвитку світової цивілізації, необхідно одночасно вирішувати дві складні завдання: відродження та подальший розвиток промисловості, а також створення умов для переходу до постіндустріального суспільства. Останнє являє собою довгостроковий процес формування нових особистісних та соціальних установок і орієнтації, вплетающихся в соціально-економічну, правову, інституційну і культурне середовище суспільства. І безперервної освіти в цьому процесі належить чільна роль.
Головною рисою сучасної економіки Росії є створення принципово нових інституційних умов ринкових відносин, і на цій основі - Нових моделей поведінки підприємств. У цих умовах актуальною для російських підприємств стає завдання організації навчання всіх кадрів і особливо управлінських, яка розглядається як безперервний джерело створення конкурентних переваг, як їх стратегія постійного оновлення методів підвищення ефективності всіх видів діяльності. Результат освіти оцінюється на підставі того, наскільки продуктивними в економічному і соціальному сенсі виявляються люди, що здобули освіту.
Мета роботи полягає в тому, щоб показати на практичному прикладі необхідність розвитку неперервної систематичної освіти.
<...
