Г. Полонського В«Ключ без права передачіВ», повість Ю. Полякова В«Робота над помилкамиВ», а також література, пов'язана з розкриттям теми. br/>
1 Учитель словесності В ЛІТЕРАТУРІ XX СТОЛІТТЯ
1.1 Учитель словесності.
В«Дивно: чому ми так само, як і перед батьками,
всякий раз відчуваємо свою провину перед вчителями?
І не за те зовсім, що було в школі, - ні,
а за те, що сталося з нами після В».
В. Распутін
Є багато професій на Землі. Серед них професія вчителя не зовсім звичайна. Вчителі зайняті приготуванням нашого майбутнього, вони виховують тих, хто завтра змінить нинішнє покоління. Професія вчителя вимагає всебічних знань, безмежної душевної щедрості, мудрої любові до дітей. Діяльність вчителя - це всякий раз вторгнення у внутрішній світ вічно мінливого, суперечливого, зростаючого людини. Треба завжди пам'ятати про це, щоб не поранити, не зламати незміцнілий паросток дитячої душі. Ніякими підручниками не можна замінити співдружність педагога з дітьми.
Кожен день діти ходять до школи, щодня зустрічають одних і тих же вчителів. Одних з них люблять, інших - не дуже, одних поважають, інших - побоюються. Учитель не просто дає знання з того чи іншого предмету, але й залишає слід у душі кожної людини: адже саме він допомагає сформуватися цій душі.
Прагнення служити майбутньому характеризувало прогресивних педагогів усіх часів. Найбільш спільне завдання вчителя полягає у створенні умов гармонійного розвитку особистості, у підготовці підростаючого покоління до праці і іншим формам участі в життя суспільства. p> Бути вчителем з великої літери важко. Треба віддавати самого себе, жертвувати вільним часом, захопленнями, забувати про здоров'я, думати про учнів як про власних дітей, приймати близько до серця їхні проблеми.
Ще в першому статуті гімназій говорилося: В«У зверненні з учнями вчитель повинен бути м'яким і витриманим. Первою турботою вчителя має бути те, щоб дізнатись властивості і звичаї дітей, щоб можна було краще управляти ними В»[1: 13]
Всім найбільшим письменникам, словесність відкривала широкі горизонти світогляду, змушувала битися серце почуттями благородними, прославляючи особистість людини і відкриваючи в майбутньому широкі ідеали людського щастя. У сенсі виховному для юнацтва відіграють все ж головну роль література та словесність. Юність вимагає яскравого образу, прикладу, картини, просякнуту почуттям і думкою, а де ж це все знайти, як не у вчителя словесника.
Учитель словесник не їсти в строгому сенсі викладач окремої схеми наук, як математика, природознавство, - він тільки читець, керівник смаку, покажчик сенсу і значення окремих скарбів; він - об'яснітель, коментатор, керівник смаку; він звертає думки ...
