колярів сучасності. Основні історичні віхи Юннатський руху відображені в журналах В«Юний натуралістВ» і В«Юннатський вісникВ».
У першому номері журналу за 1997 рік у статті «³д витоків Юннатський руху - до дитячого екологічному рухуВ» друкувалася історія розвитку масового Юннатський руху в Радянській Росії [18]. А от про те, як воно зароджувалося, що йому передувало, відомо мало. Стаття Н.В. Добрецова заповнить цю прогалину в наших знаннях [4]. p> Юннатський рух має свої традиції, знаменні дати, імена чудових людей - ентузіастів, відданих справі збереження природи та виховання дітей на кращих традиціях природоохоронної діяльності. Юннатський руху в Росії та його наступнику - дитячому екологічному руху - 80 років! Багато це чи мало? Судячи з тривожним повідомленням вчених, підрахувавши, скільки десятків років до можливих прийдешніх екологічних катастроф відпущено людству для нормального життя, - вельми порядно. Сьогодні відлік часу йде вже не на тисячоліття і століття, і навіть не на десятиліття, а на роки.
Думається, що на рубежі XX і XXI століть ретроспективний аналіз розвитку Юннатський руху, критичне осмислення накопиченого досвіду є необхідними елементами у звільненні від догм і стереотипів, допоможуть у виборі пріоритетів на майбутнє.
Початком Юннатський руху в нашій країні історично склалося вважати 15 червня 1918. Дійсно, до виникнення в 1918 році в Москві в Сокольниках Станції юних любителів природи в Росії не було дитячих установ подібного типу. Однак у цього дітища перших років радянської влади багата передісторія. У наших інтересах сказати запізніле "дякую" вітчизняним педагогам, пов'язаним з нами живими нитками історії, сторінки якої майже не відомі нашим сучасникам.
Перший досвід організації гурткової натуралістичної роботи і появи позашкільних установ мав місце в дореволюційній Росії ще в XIX столітті. Це був час пошуків шляхів залучення дітей та підлітків у позакласні та позашкільні форми діяльності. Необхідність використання учнями вільного від уроків часу для проведення натуралістичних занять була обумовлена ​​потребами самих дітей, їх підвищеним інтересом до вивчення природи, прагненням до пізнання навколишнього світу.
Так, в 1845 році вчитель математики Вологодської гімназії А.М. Іваницький, посилаючись на сильне бажання учнів познайомитися з оточуючими В«... предметами природної історії ...В», отримав дозвіл на проведення екскурсій і занять по збору колекційного ботанічного матеріалу, який потім використовувався в навчальному процесі цього освітнього закладу.
На рубежі XIX-XX століть як альтернатива школі, режиму її роботи, формами навчання і виховання в ній стали виникати клуби, В«дитячі майданчикиВ», В«дитячі зборівВ». Дорослі (а їх були одиниці), що взялися за цю роботу, прагнули урізноманітнити життя дітей, допомогти їм у фізичному, інтелектуальному і духовному розвитку. Відомо, що в 1895 році в Харкові було відкрито дитячий парк для ігор. У 189...
