подивитися об'єкти, помацати їх, понюхати, послухати, відчути їх вагу.
Таким чином, в основу класифікації методів екологічної освіти покладені форми мислення дошкільнят. Які? p> У відповідності з основними формами мислення і способами дитячої діяльності виділяють 3 групи методів:
Наочні
Словесні
Практичні
Власне-практичні
Ігрові
Спостереження
Демонстрація
Розглядання
Показ
-Бесіда
-Розповідь
-Читання х/л
Прийоми: Пояснення
Вказівка ​​Пед.оценка
Питання
Уточнення
-Вправа
-Елемент.опити
-Моделювання
Виконання за зразком, вказівками
-Звернення до досвіду дітей
-Практичні ситуації
-Пошукові дії
-Обстеження
-Дидактичні ігри;
-Ігрова ситуація;
-Дії з іграшками
-Імітація дій
-ховання і пошук
-Рухлива гра
-Епізодичні ігрові прийоми
-Загадки
III. Всі 3 групи методів використовуються протягом усього дошкільного віку з урахуванням переважної форми мислення і характер діяльності дітей.
Згадайте, які форми мислення, провідний вид діяльності в ранньому, молодшому, старшому дошкільному віці? Подумайте, які методи можна використовувати в тому чи іншому віці. Яка роль вихователя в кожному випадку? (Робота в групах по 2-3 чол.) p> IV. Отже, сьогодні ми розібрали дуже важливу для вас тему, знання якої дуже знадобиться вам на практиці. Багато чого ви вже знали, але сподіваюсь, що я розповіла вам і нове. Спасибі вам за активну участь. До наступного понеділка підготуйтеся до тесту з теми В«Методи і прийоми екологічної освіти В»за вашими записами з сьогоднішнього уроку.
2-й урок.
I. Здравствуйте, на минулому занятті ми почали розбирати тему Спостереження, сьогодні її продовжимо. І зупинилися ми на основних видах спостереження.
II. Отже, перший основний вид: розпізнає спостереження - знання про властивості і якості, різноманітності, зв'язках і відносинах. Таке спостереження забезпечує накопичення у дітей яскравих, живих знань про природу. Тут представлена ​​найбільша сенсорна основа. Поясніть, чому? p> Може використовуватися у всіх вікових групах при ознайомленні дітей з новими об'єктами, а також для розширення сформованих уявлень.
Давайте подумаємо, які вміння потрібно формувати у дітей в ході розпізнає спостереження? Формуються вміння: приймати завдання, зосереджувати увагу на об'єкті, слідувати плану, використовувати обслідницькі і пошукові дії, знаходити характерні ознаки об'єктів.
Проводячи з дітьми розпізнає спостереження, вихователь прагне: викликати інтерес до майбутнього спостереженню/заздалегідь повідомляє /, залучити до створення необхідної обстановки, розміщує об'єкт, щоб він був видно всім дітям.
Структура розпізнають спостережень.
1 етап - підготовчий. Мета: викликати інтерес/бесіда, досвід, показ діафільмів і т.д./
2 етап - початок спостереження. Мета: зосередити увагу на об'єкті, дати загальне уявлення, підтримати інтерес/сюрпризна, художньої слово, показ, пояснення, ілюстрації/
3 етап - основний/15-20, 20-30 хв. У старшій, підготовчій групі. Мета: послідовне розглядання, обстеження, осмислення сприйнятого; допомогти з'ясувати властивості, якості об'єктів, встановити необхідні зв'язки. /Питання, загадки, порівняння, ігрові прийоми, вірші /.
4 етап - заключний. Мета: підведення підсумків та закріплення, оцінка використаних методів обстеження.
Ми розібрали структуру, а тепер відзначимо, як організувати розпізнає спостереження.
Керівництво розпізнає наглядом складається з підготовки вихователя і дітей, проведення спостереження і закріплення отриманих знань.
Підготовка - вибір об'єкта залежно від програми д з з урахуванням рівня розвитку дітей і особливостей місцевості; педагог конкретизує обсяг формованих у дітей знань.
Не слід поспішати з постановкою цілей перед дітьми, задавати питання. Потрібно дати можливість самостійно скласти враження від спостережуваного. Лише на цій основі можна вести спостереження далі. p> Які прийоми може використовувати вихователь по ходу спостереження? Запитання: репродуктивного характеру/хто, що це: Дивіться, що відбувається! Подивіться м.б. ви здогадалися що це?/пошукового/як ти думаєш? /, узагальнюючого/чому: Взимку темно, а навесні в той же час світло? Листя з'являються навесні, а не взимку /; порівняння, обстеження, пошукові, ігрові, трудові дії, показ способу дії, вказівки, пояснення.
Одним з вид...
