рішню структуру педагогічного процесу. Єдність і взаємозв'язок цих трьох компонентів дозволяють реалізувати в повною мірою завдання педагогічної системи. Головним у єдності є соціально-психологічний компонент, тобто педагогічне спілкування, яке забезпечує реалізацію двох інших. Таким чином, ми бачимо важливість і актуальність теми курсової роботи: В«Особливості психологічної культури вихователя в ДУ В». p> У спілкуванні складається важлива система виховних взаємин, що сприяють ефективності виховання і навчання. У педагогічній діяльності спілкування набуває функціональний і професійно значимий характер. Воно виступає в ній як інструмент впливу, і звичайні умови і функції спілкування отримують тут додаткову В«навантаженняВ», так як з аспектів загальнолюдських переростають у компоненти професійно-творчі.
Мета курсової роботи полягає у вивченні особливості психологічної культури вихователя в ДУ.
Завдання дослідження:
1. проаналізувати на основі психолого-педагогічної літератури особливості психологічної культури вихователя.
2. вивчити стилі педагогічного спілкування вихователів групи В«ФантазериВ».
3. виявити ставлення старших дошкільників до вихователям.
Гіпотеза дослідження: передбачається, що психологічна культура вихователя виявляється у стилі педагогічного спілкування з дітьми і впливає на атмосферу емоційного благополуччя в дитячому колективі, яке, у свою чергу, багато в чому визначає результативність навчально-виховної діяльності.
Об'єкт дослідження: психологічна культура. p> Предмет дослідження: особливості психологічної культури вихователя дошкільного закладу.
Методи та матеріали дослідження: У цій роботі були використані теоретичні та практичні методи дослідження: аналіз літератури з даної теми; анкетування вихователів, малюнкова діагностика В«Моя вихователькаВ». p> База дослідження - дитячий садок № 2, міста Могильова.
Виходячи з поставлених завдань, ми побудували таку структуру роботи: перша глава присвячена теоретичного аспекту даної роботи, в ній дано аналіз літератури з проблеми психологічної культури вихователя ДУ. Друга (практична глава) присвячена конкретного психологічного дослідження, яке спрямоване на виявлення Залежно стилю педагогічного спілкування і впливу його на емоційний благополуччя дітей. Висновок містить висновки, зроблені на основі наявних матеріалів.
Глава 1 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми особливості психологічної культури вихователя в дошкільному закладі
1.1 Проблема психологічної культури та її формування
Взаємозв'язок виховання і культури підкреслюється багатьма вітчизняними та зарубіжними авторами (Л.С. Виготський, А.Н. Леонтьєв, В.П. Зінченко, І.А. Зимова, К. Роджерс, А. Маслоу і ін.) Образ культури проектується в сучасні типи освітнього процесу, і її відтворення здійснюється в освіті. У цьому зв'язку актуальним і своєчасни...
