ою навчання художників - скульпторів. Незважаючи на це, на сьогоднішній день практично єдиним підручником з викладання академічної скульптури є навчальний посібник В«ЛіпленняВ» Е. Лантер, написаний ще в XIX столітті. У його основі лежить академічна програма підготовки художників - скульпторів. В існуючих навчальних програмах з академічного скульптурі художніх вузів Росії не достатньо уваги приділяється таким темам, як зображення тварин, птахів, квітів, комах, міфологічних персонажів, які й становлять змістовну і сюжетну основу творчості художників-прикладників. p align="justify">
Мета курсової роботи: розкрити особливості викладання скульптури в системі професійної художньої освіти та педагогічні погляди скульптора Г.Н. Гейбатова.
Завдання дослідження:
- вивчити та узагальнити історичний досвід викладання скульптури в системі професійної художньої освіти;
розкрити погляди Гейбатова на цілі підготовки скульпторів і розповісти про його творчість.
розповісти про завдання педагога в роботі студентів над дипломними проектами.
Глава I. Підготовка скульпторів у системі вітчизняного художньої освіти (на прикладі Санкт-Петербурзького державного академічного інституту живопису, скульптури та архітектури ім. І.Є. Рєпіна)
У 2007 році Російської Академії мистецтв виповнилося 250 років. З ініціативи куратора Московського Університету Івана Івановича Шувалова указом Сенату від 6 (17 за новим стилем) листопада 1757 в Санкт-Петербурзі була заснована "Академія трьох зверхників мистецтв". Вже через рік до Академії надійшла значна кількість гравюр, малюнків, картин і зліпків з творів античної та західноєвропейської скульптури з колекції засновника, по суті першого Президента Академії, І. І. Шувалова, які склали першу колекцію музею, на довгий час став єдиною галереєю російського мистецтва.
З моменту заснування Імператорська Академія мистецтв завоювала великий авторитет не тільки в Росії, але і за кордоном, завдяки творчій активності її професорів та вихованців. Це дозволяло забезпечити високий рівень художніх і містобудівних робіт, а також утримувати авторитет Академії не тільки як навчального закладу, а й як найбільш компетентного установи з питань мистецтва і будівництва. p align="justify"> За порівняно короткий термін Академія виховала плеяду творців, які підняли вітчизняне мистецтво на рівень світових досягнень. Членами Академії були створені архітектурні ансамблі в Царському Селі і Петергофі, Зимовий та Таврійські палаци, будинку Академії наук та Академії мистецтв
В Інституті ім. І.Є. Рєпіна використовуються всі досягнення класичної педагогіки з її суворої послідовністю в оволодінні професійними навичками. З перших же днів свого перебування в Інституті...
