ції має свою специфіку [13, 138]
Під важкими школярами розуміються, по-друге, такі діти та підлітки, порушення, поведінки яких нелегко виправляються. Тут потрібно розрізняти поняття В«важкі дітиВ» і В«педагогічно запущені дітиВ». Останні не завжди є важкими, і відносно легко піддаються перевихованню. p align="justify"> Важкі діти. По-третє, особливо потребують індивідуального підходу з боку вихователів та уваги колективу однолітків [13, 138]. p align="justify"> Дитинство - підготовка до дорослого життя. Буде воно добре організованим, і тоді людина виросте хорошою; погано спрямоване завжди обернеться нелегкою долею. Важке дитинство - не завжди найгірше. Погане дитинство - безпритульна, неласкаве, в якому дитина загубилася, як непотрібна річ. p align="justify"> Спочатку дитина стає важким. Важка дитина - це той, кому важко. Саме так треба розуміти, що з ним відбувається. Важкий він не тільки для дорослих, але в першу чергу для себе. Важка дитина - стражденний, метання в пошуках тепла і ласки. Знедолений і майже приречений. Він це відчуває. Всі важкі діти, як правило, не мали доброзичливого, турботливого оточення ні в сім'ї, ні в школі. Спочатку труднощі з адаптацією, недолік здібностей, а потім небажання вчитися привело цих дітей до неорганізованості, порушень дисципліни. p align="justify"> Важко самій дитині. Це його незадоволена потреба бути таким, як усі, бути коханим, бажаним, приголубленим. Те, що ці діти вдома і в класі відкинуті, ще більше віддаляє їх серед інших дітей. Традиційно головним критерієм зарахування дитини до важким є в переважній більшості випадків погана успішність і недисциплінованість. Це наслідок того важкого для дитини положення, в якому він опиняється в шкільному колективі з самого початку навчання. Головними тут стають внутрішні переживання самої дитини, його особисте ставлення до вчителя, оточуючим його однокласникам, самому собі [3,4]. p align="justify"> Дитина стає важким, справедливо зазначає професор А. І Кочетов, коли відбувається збіг, накладення негативних зовнішніх впливів, невдач у школі та педагогічних помилок вчителів, негативного впливу сімейного побуту та сімейних відносин. Іншими словами, дитина випадає зі сфери виховання відразу в багатьох ланках і знаходиться в зоні активних негативних впливів [3,6]. p align="justify"> До важким зазвичай відносять тих дітей, які характеризуються певними відхиленнями в моральному розвитку, наявністю закріплених негативних форм поведінки, недисциплінованість Важкі діти погано вчаться, рідко і недбало виконують домашні завдання, часто пропускають школу. Погано ведуть себе на уроках, часто б'ються. Серед них багато другорічників. Їх вихованням у сім'ї зазвичай займаються мало. Ростуть вони самі по собі. Нерідко змушені красти, жебракувати. Агресивні, озлоблені, практично знайомі з тіньовими сторонами життя. Рано починають палити, вживати спиртні напої, долучаються до наркотиків. Підростаючи, збиваються в організ...
