о розвитку та становлення підлітка як особистості. Порушення розвитку самосвідомості можуть призводити до появи агресивності, тривожності, труднощів у спілкуванні, а іноді і до суїцидальних спроб [7, 55].
У підлітковому віці у молодих людей активно формується самосвідомість, виробляється власна незалежна система еталонів самооцінювання і самоставлення, все більше розвиваються здібності проникнення свій власний світ.
У цьому віці підліток починає усвідомлювати свою особливість і неповторність, в його свідомості відбувається поступова переорієнтація з зовнішніх оцінок (Переважно батьківських) на внутрішні. p> Підліток дозріває фізіологічно і психічно, і на додаток до нових відчуттів і бажанням, які з'являються в результаті цього дозрівання, у нього розвиваються нові погляди на речі, новий підхід до життя. Так, важливе місце в нових особливостях психіки підлітка займає його інтерес до думок інших людей, того, що вони самі про себе думають.
У процесі розвитку самосвідомості центр уваги підлітків все більш переноситься від зовнішнього боку особистості до її внутрішній стороні, від більш-менш випадкових рис - до характеру в цілому. З цим пов'язані усвідомлення - іноді перебільшене - свого своєрідності і перехід до духовних, ідеологічним масштабами самооцінки. У результаті людина самовизначається як особистість на більш високому рівні [3].
Самооцінка являє собою центральне утворення особистості. Вона значною мірою визначає соціальну адаптацію особистості, є регулятором її поведінки і діяльності.
Характер самооцінки підлітків визначає формування тих чи інших якостей особистості. Наприклад, адекватний її рівень сприяє формуванню у підлітка впевненості в собі, самокритичності, наполегливості або зайвої самовпевненості, некритичність. Підлітки з адекватною самооцінкою мають велике поле інтересів, їх активність спрямована на різні види діяльності, а також міжособистісні контакти, які помірні й доцільні, спрямовані на пізнання інших і себе в процесі спілкування.
Підлітки з тенденцією до сильного завищення самооцінки виявляють достатню обмеженість у видах діяльності і велику спрямованість на спілкування, причому слабозмістовне.
Агресивні підлітки характеризуються крайньої самооцінкою (або максимально позитивною, або максимально негативною), підвищеною тривожністю, страхом перед широкими соціальними контактами, егоцентризмом, невмінням знаходити вихід з важких ситуацій.
Розвиток рефлексії не обмежується тільки внутрішніми змінами самої особистості, у зв'язку з якими також стає можливим і більш глибоке розуміння інших людей. Розвиток самосвідомості як центрального новоутворення підліткового віку стає можливим і цілком залежить від культурного змісту середовища [5, 317]. p> Ще одне новоутворення, що виникає в кінці перехідного віку, - це самовизначення. З суб'єктивної точки зору воно пов'язане з усвідомленням себе в як члена суспільства і конкретизується в новій су...
