ьного і творчого ставлення до навчання, громадської діяльності та продуктивної суспільно-корисної праці;
формування у членів колективу самостійності у вирішенні питань життя на основі активної життєвої позиції, навичок в управлінні громадськими справами;
виховання учнів почуття господаря у своєму ліцеї, поваги його традиціям, нормам моральності і моралі;
надання допомоги адміністрації, викладацькому складу в організації і вдосконаленні навчально-виховного процесу (через своєчасний і всебічний аналіз якості знань учнів, причин низької успішності з подальшим прийняттям конкретних заходів за результатами аналізу та усунення цих причин);
організація системи контролю за навчальною і трудовою дисципліною, своєчасність застосування заходів громадського дисциплінарного впливу до порушників;
пошук і організація ефективних форм самостійної роботи учнів;
організація вільного часу студентів та учнів, сприяння різнобічному розвитку особистості кожного члена колективу;
активізація діяльності громадських організацій в ліцеї.
Головна мета виховної роботи - формування в учнівської молоді основоположних цінностей, ідей, переконань, що відображають сутність ідеології білоруської держави, виховання активної громадянської та особистісної позиції у становленні сильної і процвітаючої держави, що виявляється в результативної діяльності на благо своєї країни, родини. Основне завдання - створення умов для повноцінного особистісного розвитку, позитивної соціалізації, професійного становлення та життєвого самовизначення. p align="justify"> Моніторинг виступає системним способом оцінки якості виховного процесу, дієвості форм, способів, прийомів виховного впливу. Він дозволяє адаптивно коригувати процес становлення особистості, усувати негативні підходи, забезпечувати ефективність виховного процесу. p align="justify"> Одна з найважливіших завдань - це створення сприятливого психологічного клімату в колективі. Процес виявлення сприятливості психологічного клімату відповідає принципам всебічності, конкретності, повсякденної уваги до кожного учня коледжу. p align="justify"> Всі учасники виховного процесу систематично відстежують результати моніторингу. Куратори навчальних груп, вихователі, фахівці СППС постійно вивчають мотивацію вчинків учнів, своєчасно і професійно надають допомогу учням у вирішенні виникаючих конфліктних ситуацій. З учнями, які проживають у гуртожитку, проводяться заходи з профілактики конфліктів (індивідуальна і подгрупповие робота, тренінги, тематичні бесіди тощо) Комісія з вселення учнів у гуртожиток у новому навчальному році враховує принцип уваги до кожного учня. Соціально-психологічні характеристики колективу гуртожитку: відносини, структура, норми, ціннісні орієнтації, лідерство - всі ці важливі чинники в житті колективу враховуються у роботі вихова...
