ікає в стертій формі, запізнюється, в ході його дефектно формується таке важливе, на думку дослідника, особистісне новоутворення, як В«гордість за досягненняВ».
Розвиток В«Я-концепціїВ» у підлітковому віці
Дійсно критичним періодом у розвитку В«Я-концепціїВ» є підліткового віку. Розглянемо його докладніше, спираючись на результати дослідження. Почнемо з результатів, отриманих за допомогою методу попарного порівняння.
Метод попарного порівняння
Суть цього методу в тому, що зіставляються результати виконання деякого завдання, тесту попарно у людей, які схожі між собою у всьому, крім одного показника, який цікавить дослідника. Порівняємо уявлення про себе у двох пар підлітків. У кожній парі підлітки відрізняються один від одного тим, що один росте в сім'ї і вчиться у звичайній школі, а інший виховується і навчається у школі-інтернаті. У всьому іншому всередині пари вони дуже схожі: одного віку (за 14 років), однаково вчаться (на трійки - в першій парі, на четвірки - у другій), у них однакове становище серед однолітків, вчителі дають їм схожі характеристики, схоже і їх фізичний розвиток.
Перша пара
Самоопис хлопчика з інтернату. На самопідготовці я не роблю уроки. Вранці рідко миюся. Я завжди встаю після п'яти хвилин. Я йду за територію інтернату без дозволу завжди, як тільки вдається. Я думаю тільки про себе, а не про кого іншого думати не хочу, і якщо це комусь треба, все одно не хочу. Я неакуратний. Після школи я піду у ВТУ, в яке пошлють. Але потім все одно займуся тим, чим хочу. А чим - не скажу. З уроків мені подобається фізкультура. У мене часто в голові не буває ніяких думок, тільки пісні. У людях мені подобається гордість і сміливість. Я вважаю себе людиною так собі. Мені виправити потрібно в собі невміння ладнати з людьми і вихователями. Але з хлопцями я вмію ладити. Я люблю грати в карти. p> Самоопис хлопчика з масової школи. Мені вже 14 років. Я багато чого вмію - вмію копати, стругати, робити будь-яку фізичну роботу. Я дуже люблю працювати сокирою, рубанком, але люблю ще лагодити годинник. Мені подобається робити чоловічу роботу. Я вмію водити автомобіль, люблю їздити на мотоциклі. Я займаюся в секції В«Хокей-футболВ», але більше люблю футбол. Якщо я не стану футболістом, то це не біда, зате я стану сильним і сміливим. У людях мені подобається чесність і сміливість. Що стосується чесності, то чесним може стати кожна людина. Навчанню заняття спортом зовсім не заважають, а, навпаки, допомагають. Можу навести такий приклад. Коли я був в 6 класі, я зовсім не робив уроки, але, коли я став ходити на тренування, мені захотілося вчитися. Правда, я і зараз часто не роблю уроки, по це не через спорту, а просто не можу пересилити себе. Приходжу з школи і на підручники навіть дивитися не хочу. Я знаю, що так можна багато запустити, а без старого не зрозумієш і нового, але нічого не можу з собою вдіяти. Особливо з алгебри та геометрії. Мій х...
