кції. Природно, що допомога батькам диференціюється залежно від порушень, наявних у дитини, його віку і ступеня вираженості як порушених, так і збережених функцій.
Наш тривалий досвід роботи з дітьми з церебральним паралічем показав важливість спільних зусиль спеціаліста та батьків щодо подолання та корекції рухових і психічних порушень.
Даними сучасної медицини доведено необхідність якомога більш раннього початку лікувально-виховних заходів для дітей з церебральним паралічем, тому що саме в перші роки життя мозок дитини розвивається найбільш інтенсивно. Крім того, на ранніх етапах розвитку дітей за рахунок автоматизації рухових і мовних функцій формуються рухові і мовні стереотипи. Для правильного їх формування необхідно тісне взаємодія фахівців і батьків.
Рухові порушення дітей з церебральним паралічем диференціюються залежно від форми захворювання. Особливу складність для корекційної роботи в сім'ї часто представляють діти з гиперкинетической формою захворювання. У цих дітей мають місце насильницькі руху - гіперкінези в поєднанні з порушенням м'язового тонусу. Крім того, у цих дітей частіше, ніж при інших формах церебрального паралічу, має місце зниження слуху. Тому необхідно насамперед обстеження слуху за допомогою електрокорковой аудіо-метрії.
Для цих дітей необхідний руховий лікувальний режим, який передбачає часту зміну поз шляхом різних ігор, музичних занять, прогулянок. Навіть при самих важких випадках захворювання дитина не повинна постійно перебувати в ліжку; його слід викладати на мати, килим, стимулювати у нього повзання, перевороти та іншу рухову активність.
Якщо у дитини насильницькі рухи дуже сильні, необхідно ліжко постачити сіткою, покритою м'якою матерією, виготовити зручне крісло, яке має бути стійким, мати підставку для стоп, ремені для фіксації тулуба і ніг. Дитині необхідний столик для занять, при необхідності - Головотримач. p> пересуваюся дитина повинна часто міняти положення тіла. Багато дітей з гіперкінетичної формою церебрального паралічу, а також з іншими формами потребують ортопедичному лікуванні, а також у протезному постачанні. Всі вироби (Апарати, ортопедичне взуття) повинні виготовлятися тільки після усунення контрактур.
При розвитку рухових функцій у дитини з церебральним паралічем необхідно насамперед здійснювати контроль за положенням голови і частин тіла.
Поряд з проведенням спеціальних вправ важливо пам'ятати про необхідності загального рухового режиму.
2. Загальний руховий режим
Дитина з церебральним паралічем під час неспання НЕ повинен більше 20 хвилин залишатися в одній і тій же позі. Для кожної дитини індивідуально підбираються найбільш адекватні пози для одягання, годування, купання, ігри і т. д. Ці пози видозмінюються в міру розвитку рухових можливостей дитини. Дорослі повинні стежити за тим, щоб він не сидів у протягом тривалого часу з опущеною головою, зігнутою спиною і зігнутим...
