очно сформульованої характеристики з'єднання в собі показників В«оптимізму - песимізмуВ» і успішності навчання студентів
Мета дослідження: вивчити взаємозв'язок показників за шкалою В«оптимізм-песимізмВ» і успішності навчання студентів.
Об'єкт дослідження: успішність навчання студентів.
Предмет дослідження: зв'язок оптимізму-песимізму і успішності навчання студентів.
Гіпотеза дослідження показники шкали В«оптимізм-песимізмВ» впливають на успішність навчання.
Завдання дослідження:
1. Провести аналіз проблеми вивчення успішності навчання.
2. Теоретичні підходи у вивченні В«оптимізму - песимізмуВ» у вітчизняній і зарубіжній психологічної науки;
. Виявити психологічні фактори успішного навчання студентів вузу;
. Визначити зв'язок В«оптимізму - песимізмуВ» і успішності навчання студентів;
Методи: в роботі були використані методи теоретичного аналізу літератури, узагальнення основних теорій і сучасних емпіричних досліджень.
Теоретико-методологічну основу дослідження становить когнітивна теорія прагнення до успіху М. Селигмана.
Практична значущість
Проведений аналіз літератури є необхідною основою для розробки плану майбутнього експерименту; створення та апробації програми підвищення успішності студентів у навчанні. Представлений матеріал може бути використаний для проведення занять зі студентами факультету психології та педагогіки, в рамках предметів, освічених психології навчання і виховання в системі безперервної освіти. p align="justify"> Структура бакалаврської роботи складається з вступу, одного розділу, висновків, висновків, списку використаної літератури.
1. В«Оптимізм - песимізм і успішність навчання студентівВ»
.1 Співвідношення понять успішності та успішності
Під успішністю навчання розуміють якісну характеристику результатів навчальної діяльності конкретного суб'єкта, яка є одним з показників ефективності, результативності та продуктивності освітнього процесу. Успішність буває суб'єктивною і об'єктивною. Якщо суб'єкт у процесі навчання може подолати свій страх, труднощі, розг...
