м не можуть розвиватися. Пам'ять відіграє величезну роль у житті кожної людини і не може бути замінена чимось іншим. p align="justify"> Об'єктами мого дослідження стали праці проф. А.В. Петровського, А.А. Смирнова, Л.А. Венгера, В.С. Мухіної, Ф. Лезера, Вільяма В. Аткінсона, А.Г. Маклакова, Л.С. Виготського, Ж.Пиаже та ін
Завдання дослідження: вивчити пам'ять як психічний процес, вивчити її види, виявити особливості пам'яті дошкільника, ознайомитися з методиками вивчення пам'яті та її процесів.
I. Історія вивчення пам'яті
Відомо, що кожне наше переживання, враження або рух складають відомий слід, який може зберігатися досить тривалий час, і за відповідних умов виявлятися знову і ставати предметом свідомості. Пам'ять - це складний психічний процес, що складається з декількох приватних процесів, пов'язаних один з одним. Пам'ять необхідна людині. Вона дозволяє йому накопичувати, зберігати і згодом використовувати особистий життєвий досвід. Всі закріплення знань і навичок ставиться до роботи пам'яті. Відповідно цьому перед психологічною наукою стоїть ряд складних проблем, що входять до розділу вивчення процесів пам'яті. Вона ставить перед собою завдання вивчення того, як вкарбовуються сліди, які фізіологічні механізми цього процесу, які умови сприяють цьому запечатлению, які його межі, які прийоми можуть дозволити розширити обсяг відбитого матеріалу. p align="justify"> Психологія пам'яті ставить перед собою завдання відповісти на питання, як довго можуть зберігатися ці сліди, які механізми збереження слідів на короткі і довгі відрізки часу, які ті зміни, які зазнають сліди пам'яті, що знаходяться в прихованому (латентному ) стані і як вони впливають на протікання пізнавальних процесів людини. В розділ психології пам'яті включається також опис різних форм процесів пам'яті, починаючи з найпростіших видів мимовільного зйомки і спливання слідів, кінчаючи складними формами мнемічної діяльності, які дозволяють людині довільно повертатися до минулого досвіду, застосовуючи ряд спеціальних прийомів, істотно розширювати об'єм утримуваної інформації і терміни її зберігання.
Вивчення пам'яті було одним з перших розділів психологічної науки, де був застосований експериментальний метод: були зроблені спроби виміряти досліджувані процеси і описати закони, яким вони підкоряються. Ще в 80-х роках позаминулого століття німецький психолог Г. Еббінгауз запропонував прийом, за допомогою якого, як він вважав, було можливо вивчити закони чистої пам'яті, незалежні від діяльності мислення - це заучування безглуздих складів, в результаті він вивів основні криві заучування (запам'ятовування ) матеріалу (докладніше див у Додатку 1, досвід 3). Класичні дослідження Г. Еббінгаузом супроводжувалися роботами німецького психіатра Е. Крепеліна, що застосував ці прийоми ...
