х положень концепції безпеки країни та військової доктрини, місця і ролі Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань і органів в політичній системі суспільства і держави. p> Включає ознайомлення з законами держави, особливо з правами та обов'язками громадянина Росії, з функціями і правовими основами діяльності військової організації суспільства, усвідомлення положень Військової присяги, військових статутів, вимог командирів, начальників, старших посадових осіб. p>
Інтернаціональне - виховання найважливіших духовно-моральних і культурно-історичних цінностей, що відображають специфіку формування і розвитку нашого суспільства і держави, національного самосвідомості, способу життя, світорозуміння і долі росіян. Воно включає безмежну любов і відданість своїй Батьківщині, гордість за приналежність до великому народу, до його звершень, випробувань та проблемам, шанування національних святинь і символів, готовність до гідного і самовідданій служінню суспільству і державі. Пропаганда ідей інтернаціоналізму, дружби народів, виховання школярів в атмосфері інтернаціоналізму.
Професійно-діяльнісної - формування сумлінного і відповідального ставлення до праці, пов'язаному зі служінням Батьківщині, прагнення до активного прояву професійно-трудових якостей в інтересах успішного виконання службових обов'язків і поставлених завдань. p> Воно включає мотиви, цілі і завдання, ціннісні орієнтації професійно-діяльнісної самореалізації особистості, професійні домагання і націленість на досягнення високих результатів діяльності, здатність результативно і з високою ефективністю виконувати службові обов'язки і досягати конкретних цілей, вміння прогнозувати і реалізовувати плани свого професійного зростання. p> Психологічне - формування у школярів високої психологічної стійкості, готовності до виконання складних і відповідальних завдань у будь-яких умовах обстановки, формування найважливіших психологічних якостей, необхідних для успішного життя та діяльності в суспільстві. Воно включає вивчення та прогнозування соціально-психологічних процесів у школі, профілактику негативних явищ і проявів девіантної поведінки, зняття психологічної напруженості, подолання стресу.
Фізкультурно-спортивне - пропаганда здорового способу життя.
Дані напрями адаптовані під вікові категорії школярів: початкові класи працюють на першій ступені формування патріотичного виховання, потім робота триває на другій і третій сходинки відповідно. p> Всі ці напрямки органічно взаємопов'язані між собою, об'єднані в процесі практичної діяльності метою, завданнями, духовно-моральними і світоглядними основами, принципами, формами і методами патріотичного виховання.
Робота з патріотичного вихованню проводиться комплексно. Комплексний підхід відображає найважливішу особливість виховання - спрямованість на цілісне формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Сучасна педагогіка підкреслює, що процес виховання повинен будуватися як цілеспрямована взаємодія вихователів і вихованців, як організація певних відносин між учнями, вихователями та навколишнім життям. Тому ми можемо стверджувати, що комплексний підхід має закономірний характер і є одним з принципів виховання школярів. Він об'єктивно вимагає поєднання всіх сторін гармонійно розвивається особистості; органічному зв'язку завдань, змісту, методів і форм організації процесу виховання; чіткого узгодженого взаємодії школи, сім'ї, виробничих колективів та громадськості; єдності виховання і самовиховання школярів. Тільки при правильному обліку методологічної обумовленості комплексного підходу ми можемо розкрити його найбільш істотні характеристики як принципу комуністичного виховання. Нам здається, що у навчанні об'єктивно вже закладені можливості та фактори виховного впливу, але їх перетворення на дійсність не може відбуватися автоматично, без умілих дій і спеціальної уваги вчителя. p> Багатим джерелом виховного впливу процесу навчання є його зміст. Керуючись розумінням ролі свого предмета у всебічному і гармонійному розвитку особистості школяра, вчитель виділяє в змісті освіти провідні світоглядні ідеї, важливі в виховному відношенні поняття, закони і теорії.
Виховне вплив процесу навчання багато в чому залежить і від характеру навчальної діяльності школярів, тому в якості чинників реалізації виховання в процесі навчання виступають також і методи навчання. У тісному зв'язку з вмістом методи навчання впливають на розвиток діалектичного мислення школярів, озброюють їх умінням пов'язувати навчання з життям. Від правильного вибору та використання методів навчання залежить розвиток пізнавальної активності школяра, освіта соціально цінних мотивів навчання, перетворення придбаних знань в глибокі особисті переконання учнів.
Активна навчальна діяльність школярів протікає на уроках, лекціях, практичних заняттях, екскурсіях і в інших формах організації проц...
