stify"> У процесі теоретичного осмислення проблематики психологічного впливу було вирішено позначити експериментальне поле даного дослідження. Соціально значущою є робота з молоддю, що зазнають труднощі в соціально-психологічної адаптації, схильними до девіантної поведінки. Тому в експеримент були залучені молоді люди, яким притаманні ознаки девіантної поведінки, схильні до алкогольної залежності. p align="justify"> Нинішній стан суспільства, подальша алкоголізація молодого населення, зростання злочинності на цьому грунті - все це говорить про необхідність такої роботи, обміну крупками досвіду, взаємодії з усіма з усіма зацікавленими організаціями та установами.
Мета дослідження: вивчення впливу процесу навчання емоційної саморегуляції на особистість учасників експериментального дослідження в умовах алкогольної залежності.
Об'єкт дослідження-алкогольна залежність і методи клінічної психології.
Предмет дослідження - закономірності і методи психологічного впливу, основи навчання емоційної саморегуляції.
Гіпотеза дослідження: цілеспрямована, систематична робота з навчання емоційної саморегуляції спричинить позитивні зміни в структурі особистості молодих людей в умовах алкогольної залежності. Передбачається, що після психолого-педагогічного впливу в експериментальній групі покращаться суб'єктивні характеристики психологічної стійкості. p align="justify"> У відповідності з метою та гіпотезою дослідження ставилися такі завдання:
. Виявити особливості психологічної саморегуляції учасників експериментального дослідження. p align="justify">. Звернути увагу на соціально-психологічні аспекти алкоголізму. p align="justify">. Провести діагностику особистісних характеристик учасників. p align="justify">. Розробити технологію роботи з навчання емоційної саморегуляції. p align="justify">. Експериментально перевірити ефективність методу навчання психологічної саморегуляції. p align="justify"> Методологічною основою дослідження є фундаментальні принципи діалектико-матеріалістичного вчення про соціальної та культурно-історичної, еволюційної природі людської психіки і особистості, конкретизовані в рамках вітчизняної психологічної теорії в принципі системності, принципі детермінізму, принципі розвитку, діяльнісного підходу , принципі спілкування, особистісному принципі і т.п. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс методів наукового дослідження, до складу теоретичний аналіз психологічної, соціологічної, філософської літератури, спостереження, індивідуальні бесіди, тестування, формуючий експеримент.
Для діагностики психологічних характеристик учасників експерименту використовувалися діагностичні методики, що дозволяють вивчити актуальне емоційний стан: восьмицветовой тест Макса Люшера, шкала реактивної та особистісної тривожності (ШРЛТ) І.Д. Спілбергера - Ю.Л. Хан...
