о самовизначення в свою чергу включає розвиток самосвідомості, формування системи ціннісних орієнтації, моделювання свого майбутнього, побудова еталонів у вигляді ідеального образу професіонала.
Професійне самовизначення розглядається як складний динамічний процес формування особистістю системи своїх основоположних відносин до професійно-трудової середовищі, розвитку і самореалізації духовних і фізичних можливостей, формування ним адекватних професійний намірів і планів, реалістичного образу себе як професіонала.
Мета курсової роботи - вивчити особливості профорієнтаційної роботи.
Завдання:
розглянути професійне визначення школярів залежно від вікових особливостей;
визначити зміст, форми. методи професійної орієнтації старшокласників;
ознайомитися з основною літературою профооріентаціонной діяльності.
Оскільки я колись сама була абітурієнтом, мені досить таки близька проблема з визначенням майбутньої професії. Ця курсова переслідує таку мету, як початок шляху до вирішення даної проблеми серед старшокласників за допомогою теоретичного, а в подальшому і практичного матеріалу. br/>
1. Теорія профорієнтації
Цілі і завдання профорієнтації успішно реалізуються повною мірою тоді, коли сама профорієнтація зможе спертися на розвинену теорію і методологію. І не випадково: адже в теорії та методології переломлюються і перевіряються поняття, ідеї, погляди, уявлення, форми, методи і принципи, які дозволяють підвищити ефективність практичної роботи. p align="justify"> В«Професійна орієнтація, профорієнтація, вибір професії або орієнтація на професію (лат. professio - рід занять і фр. orientation - установка) - система заходів, спрямованих на надання допомоги молоді у виборі професіїВ», - таке визначення, дане нам у вільній енциклопедії «³кіпедіяВ».
Профорієнтація - це науково обгрунтована система підготовки молоді до вільного і самостійного вибору професії, покликана враховувати як індивідуальні особливості кожної особистості, так і необхідність повноцінного розподілу трудових ресурсів в інтересах суспільства. У недалекому минулому у професійній орієнтації на чільне місце зазвичай ставилася практична робота з орієнтації учнів переважно на робочі професії. Значно пізніше було звернуто увагу на необхідність розробки теорії, і лише відносно недавно стала відчуватися потреба в розробці методологічних питань профорієнтації. p align="justify"> Теорію профорієнтації можна визначити наступним чином: це сукупність висловлювань, що відбивають у концентрованій формі комплекс поглядів, уявлень та ідей, спрямованих на здійснення ефективної профорієнтаційної діяльності.
Практична сторона включає в себе діяльність державних і громадських організацій, підприємств, установ, школи, а...
