Предмет: особливості розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві.
Мета: виявити особливості розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві.
Завдання:
). розглянути теоретичні підходи до проблеми розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві;
). виявити вплив стилю взаємодії з дитиною в сім'ї, наявність або відсутність у нього братів і сестер на розвиток його емоційної сфери;
). провести дослідження особливостей розвитку емоційної сфери в ранньому дитинстві.
Гіпотеза:
). існують особливості розвитку емоційної сфери дитини в ранньому дитинстві залежно стилю взаємин у сім'ї;
). існують особливості розвитку емоційної сфери дитини в ранньому дитинстві залежно від наявності або відсутності братів і сестер і порядку народження.
Методи дослідження:
). спостереження;
). Опитувальник для батьків "Типи виховання дітей" [3, с. 339];
). Опитувальник В«Оціночна шкала емоційних проявів дитиниВ» (Головей Л. А., Рибалко Є. Ф., 2001, с. 267-268). p align="justify"> У вибірку випробовуваних увійшли 38 вихованців раннього віку (2-3 років) та їх батьки-38 людина (мами).
. Теоретичні підходи до проблеми розвитку емоційної сфери дітей раннього віку
.1 Загальна характеристика психологічного розвитку дітей раннього віку
В даний час увага багатьох психологів у всьому світі притягнуто до проблем раннього дитинства. Цей інтерес далеко не випадковий, оскільки виявляється, що перші роки життя є періодом найбільш інтенсивного і морального розвитку, коли закладається фундамент фізичного, психічного і морального здоров'я. Від того, в яких умовах воно буде протікати, багато в чому залежить майбутнє дитини. p align="justify"> Вікові межі раннього дитинства - від 1 року до 3х років.
Для фізичного і нервово-психічного розвитку дітей перших двох років життя характерний швидкий темп. У цей період інтенсивно збільшується ріст і вага дитини (особливо на першому році), посилено розвиваються всі функції організму. До року дитина опановує самостійної ходьбою. На другому і третьому році життя його основні рухи удосконалюються, він починає координувати свою рухову активність з оточуючими. У ранньому віці відбувається активне оволодіння власним тілом. Загальне оволодіння тілом, прямоходіння, диференційовані ручні дії - досягнення у психічному та фізичному розвитку, яким супроводить почуття задоволення, задоволеності собою [10; 84]. Тілесно спілкуючись зі значимим дорослим, дитина починає усвідомлювати цінність і значимість тілесного дотику, такі контакти зраджують дитині впевненість у собі. Тілесна підтримка виступає для дитини як визнання його ц...
