особистості
Донаукові уявлення про особистості. Філософсько-літературний період: особливості періоду. Оформлення психології особистості як науки: клінічний період. Аналіз особливостей періоду. Експериментальний період у розвитку психології особистості: особливості періоду. Сучасні напрямки в дослідженні особистості. br/>
Теорії особистості
Психоаналітичні теорії особистості (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорні, Е. Фромм): погляди на структуру особистості, рушійні сили розвитку особистості. Біхевіористичні теорії особистості (Б. Ф. Скіннер): респондентное і оперантное поведінка як спосіб передбачення особливостей розвитку особистості. Основні положення соціально-когнітивної теорії А. Бандури. Гуманістичні теорії особистості (А. Маслоу, К.Р. Роджерс). Особливості гуманістичної теорії особистості. Ієрархія потреб за А. Маслоу. Самоактуалізірующіеся особистості. Принципи гуманістичної феноменологічної психології за К. Роджерсу. Характеристики повноцінно функціонуючих людей за К. Роджерсом. Теорії соціалізації (С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, А.Н. Леонтьєв, А.В. Петровський, Б.Г. Ананьєв, Ю.Б. Гіппенрейтер): уявлення про особистість, погляди на структуру і особистісне розвиток. Когнітивний напрямок у вивченні особистості (Д. Келлі). Диспозиційними напрямок (Р. Кеттел, Г. Олпорт, Г. Айзенк, В.А. Ядов). Основні положення про теоріях особистості і межі їх застосування. Компоненти теорій особистості. Функції теорій особистості. Сучасні стратегії вивчення особистості.
Методи і методологія психології особистості
Методологічні проблеми психології особистості. Особистість як система, що розвивається. Загальні характеристики системи. Обмеження можливостей системного підходу в області психології особистості. Закономірності розвитку особистості з точки зору породжує її системи. Принципи вивчення особистості. Методи вивчення особистості. Метод спостереження. Метод опитування. Стандартизовані тести. Метод експерименту. Проективні методи. br/>
ЖИТТЄВИЙ ШЛЯХ ОСОБИСТОСТІ
Механізми розвитку особистості
Механізми розвитку особистості в теоріях різних орієнтацій. Ідентифікація як основний механізм розвитку особистості. Структура ідентифікації. Головні функції ідентифікації. Поняття особистісного новоутворення. Періодизація розвитку особистості. Психологічний вік особистості. Особливості психологічного віку. Власне-психологічні критерії зрілості особистості. Когнітивістська орієнтація в періодизації розвитку особистості (Ж. Піаже, Л. Колберг). Психодинамічна орієнтація в періодизації розвитку особистості (З. Фрейд, Е. Еріксон). Періодизація розвитку особистості за критерієм провідної діяльності (А. Н. Леонтьєв, Д.Б. Ельконін). Функціонально-стадиальная модель онтогенетичного розвитку (Ю.Н. Карандашев). br/>
Дитинство
Дитинство і раннє дитинство. Новорожденность. Розвиток емоційної сфери. Комплекс пожвавлення. Вікові новоутворення. Власне дитинство. Функціональні лінії розвитку немовляти. Роль спілкування з дорослим як передумова розвитку особистості дитини. Розвиток пізнавальної та емоційної сфери немовляти як передумова розвитку особистості дитини. Виникнення предлічностних утворень. Образ В«ЯВ» в дитячому віці. Криза 1 року. Ранній вік. Функціональні лінії розвитку. Розвиток мотиваційної сфери. Передумови формування особистості в ранньому віці. Розвиток первинних форм самосвідомості. Криза трьох років. В«Криза незалежностіВ» і В«криза залежностіВ» як основні форми його протікання. Роль кризи та особливостей його протікання для формування особистості.
Дошкільний дитинство
Функціональні лінії розвитку особистості дитини-дошкільника. Розвиток мотиваційної сфери особистості дитини-дошкільника. Виникнення ієрархії мотивів. Розвиток довільності поведінки дошкільника. Розвиток внутрішнього плану дій. Управління власною поведінкою і діяльністю. Формування самосвідомості. Лінії розвитку самосвідомості дошкільника. Особливості розвитку самосвідомості в дошкільному віці. Етапи розвитку В«образу ЯВ». Становлення самооцінки та рівня домагань. Криза семи років. Роль кризи в розвитку внутрішньої позиції школяра. Відкриття дитиною свого внутрішнього світу. br/>
Молодший шкільний вік
Функціональні лінії розвитку особистості дитини в молодшому шкільному віці. Розвиток мотиваційної сфери особистості молодшого школяра. Розвиток самосвідомості молодшого школяра. Самооцінка і рівень домагань. br/>
Дорослість
Розвиток особистості підлітка. Пубертатний криза. Функціональні лінії розвитку підлітка. Становлення нового рівня самосвідомості. Розвиток рефлексії. Орієнтація на самооцінку. Загострене почуття власної гідності. Нестабільність самооцінки. Формування Я-концепції в підлітковому віці. br/>
Розвиток особистості в юнацькому віці
Функціональні лінії розвитку в юнацькому віці. Розвиток самосвідомості ...
