унтованій методиці морального виховання. p align="justify"> Сучасний викладач повинен впливати на особистість учня, прищеплювати звичку до самостійних занять фізичними вправами, виробляти потребу в самовихованні.
Об'єкт дослідження: виховання школярів.
Предмет дослідження: виховання моральних якостей на уроках фізичної культури.
Мета дослідження: виявити можливості виховання моральних якостей на уроках фізичної культури.
Завдання:
1. Розкрити теоретичні основи фізичного виховання.
2. Проаналізувати існуючу літературу з морального виховання.
. Розглянути фізичне виховання у взаємозв'язку з моральним вихованням у процесі занять фізичними вправами.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури.
Глава 1. Теоретичні основи морального та фізичного виховання
.1 Сутність і причини виникнення фізичного виховання в суспільстві
Виникнення фізичного виховання відноситься до самого раннього періоду в історії людського суспільства. Елементи фізичного виховання виникли в первісному суспільстві. Люди добували собі їжу, полювали, будували житло, і в ході цієї природної, необхідної діяльності спонтанно відбувалося вдосконалення і фізичних здібностей - сили, витривалості, швидкості. Поступово в ході історичного процесу люди звернули увагу на те, що ті члени племені, які вели більш рухливий і активний спосіб життя, багато разів повторювали ті чи інші фізичні дії. Проявляли фізичні зусилля, були і більш сильними, витривалими і більше працездатними. Це призвело до усвідомленого розуміння людьми явища упражняемости (повторюваності фізичних дій). p align="justify"> Усвідомивши ефект упражняемости, людина стала імітувати необхідні йому в трудовій діяльності руху (дії) поза реального трудового процесу, наприклад кидати дротик в зображення тварини. Як тільки трудові дії почали застосовуватися поза реальних трудових процесів, вони перетворилися на фізичні вправи. Перетворення трудових дій у фізичні вправи значно розширило сферу їх впливу на людину, і в першу чергу в плані всебічного фізичного вдосконалення. Далі, в ході еволюційного розвитку з'ясувалося, що значно кращий ефект у фізичній підготовці досягається тоді, коли людина починає вправлятися в дитячому, а не в зрілому віці, тобто коли його готують до життя і до праці попередньо.
Таким чином, усвідомлення людиною явища упражняемости і важливості так званої попередньої підготовки людини до життя, встановлення зв'язку між ними послужили витоком появи справжнього фізичного виховання.
Форми організованого фізичного виховання виникли в...
