ати, розучилися любити дитину. Державні інститути, як бездушні моделі, не можуть і не могли дати дитині любов, а давали лише її сурогат, побудований на добре запрограмованої системі. З руйнуванням ж старої системи освіти ми не маємо і цього. p align="justify"> На підставі перерахованих вище причин сьогодні дійсно доречно говорити про існуючий кризі виховання в нашому суспільстві, яке охопило виховання на всіх рівнях, починаючи з самого головного - сім'ї, і закінчуючи соціальними інститутами виховання, такими як школа, освітні установи, армія. І основна проблема цієї кризи - це втрата любові до дитини. Актуальність цієї проблеми настільки висока, що без її рішення, ніякі інші сприятливі фактори, якось поліпшення соціально-економічного життя суспільства, виділення великих бюджетних коштів на освіту, реформування системи закладів для дітей-сиріт, вдосконалення виховних та освітніх програм до дозволу ситуації, що склалася не приведуть.
Проблема деградації батьківської любові проявляється як у крайніх формах: зростання соціального сирітства, обумовлений відмовою матерів від дітей ще в пологовому будинку і залишенням дітей без нагляду батьками, українці вирушають на заробітки за кордон, так і в неявно вираженій формі, коли недолік батьківської любові або її неправильний, патологічний характер проявляються вже як результат виховання. У цьому випадку, ми маємо так званий В«ефект бумерангаВ», коли відсутність любові направляється на батьків, на все суспільство і в кінцевому рахунку ми має зріст злочинності, утриманства, бродяжництва. p align="justify"> Враховуючи глобальність проблеми і те, що практично кожному з нас в тій чи іншій мірі доводилося її торкнутися, хочеться запитати: В«Так як же нам любити дитину?В» Безумовно, подібні ситуації складалися в історії і раніше. І, безумовно, багато відомих учених-педагоги, дитячі психологи вивчали цю проблему і намагалися знайти відповідь. Але, напевно, жоден з них не розглядав цю проблему так глибоко і не підходив до неї так буквально як Януш Корчак, одна і педагогічних робіт якого так і називається - В«Як любити дитинуВ». Педагогічна ідея Януша Корчака, по суті, вся вкладається в одну фразу: вихователь повинен любити дітей. [7 с.150]
Цей громадський діяч Польщі першої половини XX століття, багатогранна особистість: педагог, письменник, лікар, журналіст, головною справою свого життя обрав турботу про безпритульних дітей. Він організував у Польщі два притулки - В«Будинок сирітВ», для єврейських дітей сиріт, і В«Наш дімВ» для безпритульних дітей поляків, і це були не просто дитячі будинки, а цілі дитячі республіки з чисельністю по 200 осіб кожна. Подвиг смерті Януша Корчака дещо затьмарив подвиг його життя. Адже тільки так можна охарактеризувати життя цієї людини. Життя, повністю, без залишку присвячену дітям, які залишилися без батьків. Та й не тільки їм. Своєї літературної, журналісткою діяльністю, виступами по радіо під відомим всієї польс...
