о ж адаптивного тесту тестовані з високим рівнем підготовки і тестовані з низьким рівнем підготовки побачать зовсім різні набори питань: перший побачить більше число складних питань, а останній - легких. Частки правильних відповідей у ​​обох можуть збігатися, але так як перший відповідав на більш складні питання, то він набере більшу кількість балів. p align="justify"> Відповідно з цим, було прийнято рішення з розробки підсистеми адаптивного тестування "Тестування" - є засобом генерації різного роду тестів з прикріплених баз даних, а також має можливість створювати і редагувати дані тести. Основною вимогою до розробленої системи було її інтелектуальність, досягається за рахунок організації адаптивності процесу тестування. p align="justify"> Адаптивна система тестування (АСТ) "Тестування" надає наступні можливості щодо організації процесу тестування:
- Відкритість і наращиваемость системи;
- Адаптивний вибір наступного питання залежно від правильності попередніх відповідей учня;
- Поділ тестових завдань по категоріях труднощі;
- Забезпечення повної та якісної перевірки знань великої кількості учнів (студентів, учнів, спеціалістів) без особливих тимчасових витрат і матеріальних засобів по всіх розділах навчального процесу;
- Достовірність, точність і об'єктивність результатів тестування. Виняток суб'єктивного підходу до оцінки знань учнів;
- Зменшення ймовірності виникнення помилок при підрахунку результатів тестування та виведення підсумкової оцінки;
- Звільнення викладачів від трудомісткої роботи з обробки результатів тестування.
Перспективою даної розробки є створення моделі підсистеми адаптивного тестування, написання її програмної реалізації і забезпечення ефективного функціонування. Використання даної підсистеми буде можливо в наступних випадках: при проведенні поточної оцінки знань, атестації, іспиту студентів (учнів, фахівців) і т.п.
Найважливішими особливостями розроблюваної підсистеми, які відрізняють її від більшості вже створених систем, можна вважати відкритість, ефективність і простота використання. Відкритість системи полягає в тому, що для використання підсистеми студентами та викладачами не потрібно додаткового навчання. Ознайомитися зі структурою системи можна в порядку 10-15 хвилин. Про ефективність вже говорилося раніше. Простота використання полягає в тому, що кінцевому користувачеві (замовнику даної підсистеми) не потрібно для її використання шукати спеціалізоване програмне забезпечення, все необхідне (програма с. Exe файлом, прикріплена база даних, і допомога: керівництво для викладача і керівництво дл...
