ство .. Елективні курси з предметів, що не входять до базового навчального плану [3, с. 22]. p align="justify"> Курси за, хоча і розрізняються цілями і змістом, але у всіх випадках вони повинні відповідати запитам учнів, які їх обирають.
А.А. Збиральна зауважує, що при проведенні елективних курсів можна використовувати нові технічні можливості, зокрема, електронні навчальні посібники. Це обумовлено меншою наповнюваністю груп і більшою спільністю інтересів школярів. В даний час є досить велика кількість дуже якісних CD - дисків, створюються електронні бібліотеки, розробляється методика використання електронних матеріалів як на уроках, так і в процесі самоосвіти [22, с. 32]. p align="justify"> Слід зазначити, що в Концепції профільного навчання чітко позначено:
Курси за реалізуються за рахунок шкільного компонента навчального плану, призначені для змістовної підтримки вивчення основних профільних предметів або служать для внутрішньопрофільних спеціалізації навчання та побудови індивідуальних освітніх траєкторій [37].
Кількість елективних курсів має бути надлишково в порівнянні з числом курсів, які зобов'язаний вибрати учень.
Курси за, на думку О.М. Лейбовича, повинні бути спрямовані на вирішення наступних завдань:
сприяти самовизначенню учня і/або вибору подальшої професійної діяльності;
створювати позитивну мотивацію навчання на планованому профілі;
познайомити учнів з провідними для даного профілю видами діяльності;
активізувати пізнавальну діяльність школярів;
підвищити інформаційну та комунікативну компетентність учнів [41, с. 30]. p align="justify"> Результативність елективних курсів буде досягнута тільки в тому випадку, якщо в учнів з'явиться можливість усвідомленого вибору елективного курсу. Для обгрунтування вибору елективного курсу учням потрібні певні умови. По-перше, вони повинні ясно усвідомлювати свої інтереси, плани. По-друге, учні повинні мати можливість заздалегідь познайомитися з вмістом запропонованих елективних курсів, вивчивши їх короткі анотації у вигляді навчально-методичних комплектів. По-третє, вчителю, який реалізовуватиме елективний курс, необхідно провести презентацію елективного курсу для того, щоб старшокласники мали повне уявлення про зміст пропонованого елективного курсу. p align="justify"> Основна особливість елективних курсів - варіативність, що надає учневі можливість вільного вибору індивідуальної освітньої траєкторії, що сприяє професійному самовизначенню старшокласника. Курси за вибором реалізуються за рахунок шкільного компонента навчального плану і носять авторський характер. Методологічні основи побудови змісту освіти розроблені відомими російськими вченими В.В. Краєвським, В.С. Ледньовим, І.Я. Лернером, М. Н. Скаткіним, та ін
Як наголошу...
