вця цілий пласт нових вимог, які недостатньо враховані або зовсім не враховані в програмах підготовки фахівців. Ці нові вимоги, як виявляється, не пов'язані жорстко з тією чи іншою дисципліною, вони носять надпредметних характер, відрізняються універсальністю. Їх формування вимагає не стільки нового змісту (предметного), скільки інших педагогічних технологій. Подібні вимоги одні автори називають базовими навичками (В.І. Байденко), інші - надпрофесійних, базисними кваліфікаціями (А.М. Новиков), треті - ключовими компетенціями (А.В. Хуторський, Е.Ф. Зеєр та ін.) Ось чому сьогодні поруч вчених (В.А. Болотов, В.В.Серіков, Г.К. Селевко, А.В. Хуторський) виділяється компетентнісний підхід до освіти, основними критеріями якої вважаються придбання навчаються досвіду самостійної діяльності й особистої відповідальності. p align="justify"> Поняття - В«компетентнісний підхідВ» і В«ключові компетентностіВ» отримували поширення порівняно недавно у зв'язку з дискусіями про проблеми та шляхи модернізації російської освіти. Звернення до цих понять пов'язане з прагненням визначити необхідні зміни в освіті, в тому числі в професійному, зумовлені змінами, що відбуваються в суспільстві. p align="justify"> Зараз вже з'явилися великі науково-теоретичні та науково-методичні роботи, в яких аналізуються сутність компетентнісного підходу і проблеми формування ключових компетентностей на різних рівнях системи освіти, наприклад, роботи А.В. Хуторського, В.І. Байденко, В.А. Болотова, С.А. Дружілова, Е.Ф. Зеєра, І.А. Зимової, В. Ландшеера, О.Е. Лебедєва, І. Осмоловської, А. Петрова, С.Б. Серебрякової, М.А. Чошанова та ін
У 2009 році Міністерством освіти і науки Російської Федерації було видано наказ, підписаний міністром освіти А. Фурсенко, В«Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту вищої професійної освіти за напрямом підготовки 050400 Психолого-педагогічна освіта (кваліфікація (ступінь) В«бакалаврВ») В». Згідно з даним наказом, з 1 січня 2010 р. в дію був введений федеральний державний освітній стандарт. p align="justify"> Об'єкт курсової роботи - Федеральний державний освітній стандарт вищої професійної освіти за напрямом підготовки 050400 В«Психолого-педагогічна освітаВ» кваліфікація В«бакалаврВ».
Предмет - конкретні аналізовані компетенції стандарту: ОК-9, ОПК-6, ВКПП-4, ПКСПП-2, ПКСП-4, ПКД-6.
Мета даної курсової роботи - аналіз компетенцій освітнього стандарту за напрямом В«Психолого-педагогічна освітаВ» кваліфікація В«бакалаврВ».
Завдання:
. Дати характеристику кожної аналізованої компетенції. p align="justify">. Описати значимість кожної компетенції при отриманні освіти за профілем В«Психолог освітиВ». p align="justify">. Згідно з планом підготовки бакалаврів, розглянути, на яких навчальних дисциплінах може бути сформована кожна компетенція, скільки всього годин прис...
