х громадянської позиції в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.
Пошук шляхів вирішення даних суперечностей робить актуальною обрану тему.
Об'єкт дослідження: система громадянського виховання школярів.
Предмет дослідження: формування міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання школярів.
Мета дослідження: визначити умови формування міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання школярів. p align="justify"> Гіпотеза - при формуванні міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання необхідно враховувати наступні умови: 1) якщо у школярів розвинена потреба вивчати історію і культуру не тільки своєї країни, а й країни досліджуваного мови, 2) якщо вчитель створює ситуації спілкування, що викликають інтерес розповісти про це іноземним друзям.
Завдання дослідження:
Виявити сутність громадянського виховання школярів
Визначити специфіку роботи з формування міжкультурної комунікації при вивченні іноземної мови
Створити модель формування міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання
Апробувати способи формування міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання.
Тема, мета, і завдання дослідження зумовили вибір комплексу методів дослідження: аналіз наукової літератури з теми дослідження, аналіз та узагальнення досвіду педагогічної практики громадянського виховання, спостереження, анкетування, систематизація, узагальнення.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ У СИСТЕМІ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ
У даній главі поставлені такі завдання: визначити сутність громадянського виховання; охарактеризувати специфіку роботи з формування міжкультурної комунікації при вивченні іноземної мови; визначити модель формування міжкультурної комунікації в системі громадянського виховання.
1.1 Сутність громадянського виховання
Перш ніж почати говорити про сутність громадянського виховання слід зупинитися на понятті самого процесу виховання. Виховання - цілеспрямоване формування особистості в цілях підготовки її до участі у громадському та культурному житті відповідно до соціокультурними нормативними моделями. p align="justify"> Виховання є багатофакторним процесом. На нього впливають природне середовище, життєвий мир і ієрархія суспільних цінностей; сім'я, школа і вуз, дитячі та молодіжні організації; повсякденний та професійна діяльність, мистецтво і засоби масової інформації. p align="justify"> Структура виховного процесу являє собою взаємозв'язок основних елементів: ці...
