нфлікт, я підійшла і спробувала з'ясувати, але діти почали плакати. Мені допоміг вихователь. Вона говорила з дітьми, пояснила, що битися не можна, і посадила обох на стільчики. /Td>
17.02 2011
четвер
Вивчення особливостей організації режимних процесів у групах раннього віку. /Td>
Я розмовляла із завідувачкою. Грала з дітьми. Також допомогла з заняттям. /Td>
Сьогодні я вибрала дитини для складання характеристики. З Ольгою Василівною провели заняття. Аплікація: «гзнобарвні вогники в будиночкахВ». /Td>
18.02.2011
п'ятницю
Проведення хронометражу самостійної діяльності дітей 3-го року життя. /Td>
Я вибрала дитини і багато спостерігала за його поведінкою. Вибрала для хронометражу спокійного хлопчика та рухомого. /Td>
Сьогодні я багато спостерігала за двома дітьми, але це складно було зробити. Але Ольга Василівна мені відмінно допомогла. Також провели музичне заняття. /Td>
21.02.2011
понеділок
Завершення збору матеріалу для письмовій характеристики дітей (виявлення особливостей поведінки та розвиток малюків під час неспання, знайомство з історією розвитку та іншої документацією дитини).
Для написання характеристики дитини я: виявляла особливості поведінки малюка; розмовляла з батьками, завідуючої, старшим вихователем. Дуже довго спостерігала за дитиною. /Td>
Я вибрала Пахомова Гену 2,3 м. У батьків дізналася, що він важив при народженні 3330г; переніс одне захворювання - ГРВІ. p> До надходження в дитячий сад був замкнутим, спокійним. До дитячого саду він не звикати - відразу ж почав грати, розглядати однолітків. /Td>
22.02.2011
вівторок
Знайомство зі змістом роботи старшого вихователя: вивчення планів виховно-освітньої роботи, матеріалів методичного кабінету, дидактичних посібників.
Я переглянула журнал старшого вихователя, дізналася як він організовує виховно-освітню діяльність. Проглянула методички та дидактичні посібники. /Td>
З того, що я побачила я зробила висновки, що дітей виховують по вищому розряду. Також я звернула увагу із занять проведеними нами, - дітям дуже подобатися! За ці дні я побачила що деякі діти вже вважають! І знають деякі букви! /Td>
23.02.2011
середу
ВИХІДНИЙ
---/////----/////----//
----//// ----//// ---////
24.02.2011
четвер
Спостереження за заняттями, проведеними вихователями, і підготовка студентів до проведення відкритих занять. /Td>
Я щодня спостерігаю за заняттями, і допомагаю їх проводити. br/>
Сьогодні ми провели заняття. Заняття називалося В«Красиві повітряні кулі (м'ячі)В»
Ми вчили дітей малювати предмети круглої форми, вчили дітей правильно тримати олівець, і у багатьох непогано виходило. Все це викликало позитивні емоції. /Td>
25.02.2011
п'ятницю
Самостійна робота з дітьми в парі з вихователем на протязі всього робочого дня. /Td>
У цей день ми з Ольгою Василівною весь день займалися з дітьми.
Ми провели ранкову гімнастику. Прочитали художню літературу: казку В«Мій ДодирВ». Провели музичне заняття. Також ми підводили підсумки моєї практики. Провели відкрите заняття. /Td>
Для складання хронометражу я вибрала Божко Улю 2,1 м.
Час
Зміст
Взаємовідносини з іншими дітьми
Вплив вихователя
9.00
Підійшла до шафки з іграшками та взяла машинку.
З іншими дітьми поки не грала.
Вихователь спостерігала за дітьми.
9.05
Катала машинку по ігровому палас.
Грала одна. /Td>
Вихователь звернула на дитину увагу, і підійшла до Уле. /Td>
9.10
Уля розглядала машинку. І показувала її вихователю. /Td>
Розглядала дітей, шукала з ким грати...
