тосування моделей у соціально-педагогічних дослідженнях, розглядалися в роботах Л.І. Бородкіна, В.А. Штофф, Ю.Ю. Кахк, Ю.М. Павловського, Є.М. Титаренко, Т.М. Ларіної, В.А. Устинова, Н.Л. Юрченко та деяких інших. p align="justify"> Метою даної роботи є аналіз застосування моделювання в соціально-педагогічних дослідженнях. У зв'язку з цим необхідно вирішити такі завдання:
. Проаналізувати істотні ознаки поняття моделі та моделювання в контексті соціально-педагогічних досліджень. p align="justify">. Розглянути особливості історичної науки, які обумовлюють застосування методу моделювання в соціально-педагогічних дослідженнях. p align="justify">. Дати загальну характеристику основних типів моделей, що застосовуються в соціально-педагогічних дослідженнях. p align="justify">. Визначити специфіку функціонування методу моделювання в соціально-педагогічних дослідженнях. br/>
ГЛАВА 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ МОДЕЛЮВАННЯ В СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
моделювання соціальне педагогічне дослідження
1.1 Моделювання в науковому дослідженні
Наукове дослідження проходить кілька стадій. На першій стадії емпіричного дослідження органи чуття фізично взаємодіють з об'єктом, на другий вихідним є не сам об'єкт, а дані досвіду, на третій - вихідні угруповання даних. Отже, на другий і наступних стадіях емпіричного дослідження вчений має справу з заступниками об'єкта. p align="justify"> Будь заступники об'єкта дослідження називаються моделями. Модель це природний або штучний, матеріал чи ідеальний замінник об'єкта, який має спільні властивості з досліджуваним об'єктом. Процес дослідження, розробка моделі називається моделюванням [5, с. 56]. p align="justify"> Моделювання - основний метод теоретичного дослідження. На першій стадії теоретичного дослідження будується новий або розширюється існуючий базис, тобто описується ідеальний об'єкт - модель дійсності. p align="justify"> На другій стадії проводиться уявне або математичне імітаційне моделювання для вивчення закономірностей функціонування і розвитку моделі, доказ адекватності поведінки моделі реальному об'єкту. p align="justify"> На третій стадії теорія або виявлені закономірності використовуються для конструювання, проектування, застосування нових знань на практиці [4, с. 61]. p align="justify"> Вчений, що займається вивченням моделі, стає керуючою системою, а модель - об'єктом управління. Взаємодія між ними здійснюється за допомогою наступної інформації:
) цільових вимог до об'єкта управління;
) опису об'єкта управління (опис моделі, доказ її адекватності);
) критеріїв уподобання з розрахованих варіантів.
Управління здійсн...
