юється з урахуванням впливу зовнішнього середовища на поведінку об'єкта [1, с. 28]. p align="justify"> Для прогнозування поведінки об'єкта необхідна модель. Модель створюється з урахуванням таких основних методичних принципів (див. рис. 1.1.1.). br/>
Рис. 1.1.1. Методичні принципи
Принцип системності - об'єкт прогнозування розглядається як система, з урахуванням мети визначається необхідний набір елементів і структура. Принцип природного специфічності - при створенні моделі об'єкта враховується специфіка його природи, фізичні основи процесів взаємодії між елементами. Принцип оптимізації - складність моделі повинна забезпечити задану достовірність і точність прогнозу в необхідний термін [2, с. 98]. Метод моделювання є універсальним в тому сенсі, що він застосовний як на емпіричному, так і па теоретичному рівні дослідження. Б.А. Глинський вважає, що на емпіричному рівні метод моделювання має вимірювальну, описову функції і деякі інші, а на теоретичному рівні - інтерпретаторскій, пояснювальну, предсказательную, критеріальну функції, а також функцію в уявному експерименті. Найбільш суттєвими і складними функціями моделей є ті з них, які виконуються на теоретичному рівні дослідження [5, с. 24]. Інтерпретаторскій функція моделі полягає в модельній інтерпретації прототипу з метою осмислення формального апарату теорії, визначення області його значення та застосування. Таким чином, потреба в модельній інтерпретації виникає в тому випадку, коли мова наукової теорії формалізований. Пояснювальна функція моделі полягає в модельному поясненні прототипу, в розкритті природи пояснюється об'єкта. Передбачувальна функція моделі полягає в модельному передбаченні таких властивостей і відносин в прототипі, які не були відомі в період, що передує моделюванню. Критеріальна функція моделі полягає у використанні модельного критерію, що дозволяє виявляти ступінь адекватності вже наявних знань про прототип, перевіряти істинність знань про модельований об'єкті. Функція моделі в уявному експерименті полягає в модельному експерименті, здійснюваному шляхом міркування на основі модельних уявлень [3, с. 241]. Моделювання - дослідження об'єктів пізнання на їх моделях; побудова і вивчення моделей реально існуючих предметів, процесів або явищ з метою отримання пояснень цих явищ, а також для передбачення явищ, що цікавлять дослідника. br/>
.2 Процес моделювання в соціально-педагогічних дослідженнях
Моделювання - це універсальний метод отримання, опису та використання знань. Воно використовується в будь-якій професійній діяльності [1, с. 27]. p align="justify"> Моделювання може використовуватися для визначення, уточнення характеристик, елементів проектованої (перетворюваної) системи, раціоналізації способів побудови та вивчення процесів функціонування як окремих елементів, так і системи в цілому.
