коли
.1 Психологічні особливості дошкільного віку
Сприйняття в дошкільному віці ставати більш досконалим, осмисленим, цілеспрямованим, які аналізують. У ньому виділяються довільні дії - спостереження, розглядання, пошук. Діти знають основні кольори і їх відтінки, можуть описати предмет за формою і величиною. Вони засвоюють систему сенсорних еталонів (круглий як яблуко).
Пам'ять. Дошкільне дитинство - вік, найбільш сприятливий (Сентизивні) для розвитку пам'яті. У молодших дошкільників пам'ять мимовільна. Дитина не ставить перед собою мети щось запам'ятати або згадати і не володіє спеціальними способами запам'ятовування. Цікаві для нього події, якщо вони викликає емоційний відгук легко (мимоволі) запам'ятовуються. У середньому дошкільному віці (між 4 і 5 роками) починає формуватися довільна пам'ять. Свідоме, цілеспрямоване запам'ятовування і пригадування з'являються тільки епізодично. Зазвичай вони включені в інші види діяльності, оскільки вони потрібні і в грі, і при виконанні доручень дорослих, і під час занять - підготовки дітей до шкільного навчання.
Мислення і сприйняття пов'язані настільки тісно, ​​що говорять про наочно-образному мисленні, найбільш характерному для дошкільного віку. Незважаючи на таку своєрідну дитячу логіку, дошкільнята можуть правильно міркувати і вирішувати досить складні завдання. Вірні відповіді від них можна отримати за певних умов. Перш за все, дитині потрібно встигнути запам'ятати саму задачу. Крім того, умови задачі він повинен уявити собі, а для цього - зрозуміти їх. Тому важливо так сформулювати завдання, щоб вона була зрозуміла дітям. Кращий спосіб добитися правильного рішення - так організувати дії дитини, щоб він зробив відповідні висновки на основі власного досвіду. А.В. Запорожець розпитував дошкільнят про маловідомі їм фізичних явищах, зокрема, чому одні предмети плавають, а інші тонуть. Отримавши більш-менш фантастичні відповіді, він запропонував їм кидати у воду різні речі (маленький гвоздик, що здається легким, великий дерев'яний брусок та ін.) Попередньо діти вгадували, попливе предмет або попливе. Після досить великої кількості проб, перевіривши свої початкові припущення, діти починали міркувати послідовно і логічно. У них з'явилася здатність до найпростіших форм індукції та дедукції. p align="justify"> Мова . У дошкільному дитинстві в основному завершується довгий і складний процес оволодіння мовою. До 7 років мова для дитини стає дійсно рідним. Розвивається звукова сторона мови. Молодші дошкільнята починають усвідомлювати особливості своєї вимови. Інтенсивно зростає словниковий склад мови. Як ...
