жаль, проблема активного впровадження психолінгвістичних знань у теорію і методику корекційної логопедичної роботи ще далеко не дозволена. В останнє десятиліття у вітчизняній логопедії та корекційної педагогіки було розроблено цілий ряд методичних систем корекційно-логопедичної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку, побудованих з урахуванням даних психолінгвістики (Т.Б. Філічева, Г.В. Чіркіна, Р.І. Лалаева , С.М. Шаховська, О.С. Орлова, Т.Г. Візель, Т.В. Туманова, С.Ю. Горбунова та ін.) p align="justify"> В основу цих методичних систем і програм навчання покладено психолінгвістичний підхід до аналізу особливостей порушень процесу формування мови при тих чи інших формах мовленнєвої патології; в них (у модифікованому варіанті) використовуються деякі психолінгвістичні експериментальні методики, а сама система роботи будується з урахуванням психолінгвістичних закономірностей формування мови в онтогенезі. br/>
Основна частина
Психолингвистические ідеї до виділення психолінгвістики в самостійну науку
У лінгівістіке можна виділити наступних учених, які зробили свій внесок у цю науку в 19 столітті.
Вільгельм фон Гумбольдт (1767 -1835) розробляв ідею мовної діяльності, в його працях мова розглядався як засіб взаємозв'язку між людиною і соціумом. Його учні розуміли мову і як процес, і як даність, і як частина психічного життя людини, і як суспільне явище, мова - це і знак і відображення. Вони ввели поняття мовної свідомості. p align="justify"> Штейнталь вважається основоположником найбільш яскравим представником психологізму в мовознавстві.
Слідуючи Гумбольдту, Штейнталь бачив у мові вираз В«духу народуВ» - народної психології, тим самим підкреслювалася соціальна природа мови.
младограмматического напрям у лінгвістиці 19 століття школа <# "justify"> У витоків дескриптивної лінгвістики стоять американські мовознавці Л. Блумфілд і Е. Сепір, що виступили з переглядом ідей младограмматического доктрини. Одне протягом Дескриптивная лінгвістика, пов'язане з ім'ям Блумфілда (роботи Дж. Трейгера, Б. Блоку, Г.Л. Сміта молодшого, З. Харріса, Ч. Хоккет та ін), інше з ім'ям Сепіра (роботи К. Л. Пайка, Ю. Найда, Ч. Фріза і ін), розходячись по характеру дослідницьких інтересів і почасти з теоретичних установок, зближуються в галузі методики лінгвістичних досліджень. Обмеження проблемами синхронного лінгвістичного дослідження викликано мовною практикою (вивчення мови) і специфікою матеріалу мов північноамериканських індіанців. Мова представлявся дескріптівістов у вигляді сукупності мовних висловлювань, які й були головним об'єктом їх дослідження. У центрі їх уваги опинилися правила наукового опису (звідси назва) текстів: вивчення організації, аранжування і класифікація їх елементів. Формалізація аналітичних процедур в галузі фонології і морфології (розробка принципів дослідження мо...
