ння - активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках.
Предмет дослідження - активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках у корекційної школі 8 виду.
Мета дослідження - виявити рівень розвитку пізнавальної сфери учнів з порушеннями інтелекту та розробити рекомендації щодо формування та активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках у спеціальних (корекційних) школах VII? виду.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати літературу з теми дослідження.
2. Дати характеристику основним поняттям роботи.
. Виявити рівень розвитку пізнавальної сфери учнів з порушеннями інтелекту
. Розробити рекомендації щодо формування та активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках у спеціальних (корекційних) школах VII? виду.
Для вирішення поставлених завдань ми використовували такі методи:
1. аналіз літературних джерел і документів;
2. педагогічне спостереження,
. проведення експерименту;
. аналіз отриманих даних.
Глава ?. Аналіз літератури з теми дослідження
.1 Активізація пізнавальної активності учнів на уроках
Навчання - найважливіший і надійніший спосіб здобування систематичної освіти. Відображаючи всі істотні властивості педагогічного процесу (двобічність, спрямованість на всебічний розвиток особистості, єдність змістовної і процесуальної сторін), навчання в той же час має і специфічні якісні відмінності. p align="justify"> Будучи складним і багатогранним, спеціально організовуваним процесом віддзеркалення в свідомості учня реальній дійсності, навчання є не що інше, як специфічний процес пізнання, керований педагогом. Саме направляюча роль вчителя забезпечує повноцінне засвоєння учнями знань, умінь і навичок, розвиток їх розумових сил і творчих здібностей [6]. p align="justify"> Пізнавальна діяльність - це єдність чуттєвого сприйняття, теоретичного мислення і практичної діяльності. Вона здійснюється на кожному життєвому кроку, у всіх видах діяльності і соціальних взаємин учнів (продуктивний і суспільно корисний праця, ціннісно-орієнтаційна і художньо-естетична діяльність, спілкування), а також шляхом виконання різних наочно-практичних дій в учбовому процесі (експериментування, конструювання , рішення дослідницьких завдань і ...
