я основи характеру, виробляються стійкі звички поведінки. p align="justify"> Чим старше школярі, тим краще вони розуміють, що самовиховання починається, насамперед, з самокритической оцінки їх вчинків, з усвідомлення недоліків та шляхів їх подолання. У юнацькі роки самовиховання поєднується з самоосвітою, з самостійним придбанням і розширенням знань про природу, суспільство і людину. У старших класах учні привчаються більш критично оцінювати свої вчинки. У них більше в порівнянні з підлітками розвинена здатність аналізувати і критично оцінювати свої вчинки і дії. p align="justify"> У підлітковому і ранньому юнацькому віці роль самовиховання у становленні особистості має особливо важливе значення, оскільки в цей період завершується підготовка до самостійного життя людини, формування цінностей, світогляду, вибір професійної діяльності та затвердження цивільної значущості особи. Під впливом цих факторів перебудовується вся система відносин юнака з оточуючими його людьми і змінюється його ставлення до самого себе. Внаслідок цього змінюється його ставлення до школи, до навчання, встановлюється певна взаємозв'язок між інтересами майбутньої професії, навчальними інтересами і мотивами поведінки. p align="justify"> Незважаючи на безперечну важливість самовиховання в освітніх установах цієї проблеми не приділяється належної уваги. Робота з організації процесу самовиховання підлітків та юнаків або відсутня, або проводиться не систематично. p align="justify"> Об'єкт дослідження - самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify"> Предмет дослідження - оптимізація процесу самовиховання підлітків та юнаків.
Мета дослідження - виявити шляхи оптимізації процесу самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify"> Завдання:
. Вивчити теоретичні основи оптимізації процесу самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify">. Охарактеризувати основні методи самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify">. Ознайомитися з педагогічною діяльністю з оптимізації процесу самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify">. Розкрити зміст і форми роботи з організації самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify">. Довести, що мистецтво є засобом самовиховання підлітків та юнаків. p align="justify">. Провести анкетування по готовності старшокласників до самовиховання і діагностику акцентуації характеру підлітків. p align="justify"> Гіпотеза: процес самовиховання підлітків та юнаків буде більш ефективним, якщо регулярно проводити з ними заняття з самодіагностиці, самовдосконалення, саморозвитку. p align="justify"> Глава 1. Теоретичні основи процесу самовиховання підлітків та юнаків
1.1 Вікові особливості підлітка
Підлітковим віком вважається вік від 13 до15 років. Цей період-складний і багато в чому суперечливий у житті дитини. Це вік, коли відбувається не тільки фізичне дозрівання людини,...
