Вчені встановлюють різні вікові рамки цього періоду. И.Ю.Кулагина виділяє старший шкільний вік - рання юність (16-17 років), юність - від 17 до 20-23 років. B.C. Мухіна визначає юність як період після отроцтва до дорослості (вікові межі від 15-16 до 21-25 років) [12, с.78]. p align="justify"> Старший шкільний вік - вік ранньої юності, один з найскладніших і найбільш важливих та відповідальних в плані формування особистості періодів. Мова, по суті, йде про перехід від дитинства до початку, витоків дорослого самостійного трудового життя. Як будь-який вік він має свої особливості та проблеми. p align="justify"> З точки зору марксистсько-ленінської теорії пізнання властивості особистості, що формується необхідно розглядати в єдності загального, особливого і одиничного, так як сама по собі особистість завжди являє собою щось ціле. У силу спільності природи людей і їхнього способу життя, детермінованості класовими, груповими, національними та іншими впливами у психічному складі особистості виокремлює загальні властивості, що позначають подібні сторони і зв'язки серед всіх людей, і поодинокі - несхожі боку та зв'язку., А отже, то, що притаманне тільки окремій особі, що відрізняє його від всіх інших. Діалектичний взаємозв'язок загального і одиничного в людині філософами розуміється як особливе. Спираючись на це положення, ми можемо зробити висновок, що взаємозв'язок різних загальних і одиничних властивостей у структурі особистості утворює характерні особливості всіх її компонентів. p align="justify"> Вікові особливості - це характерні для того чи іншого періоду психологічні особливості, які володіють тенденцією до прояву в поведінці всіх представників даного вікового етапу [9, с.27]. До таких особливостей можна віднести насамперед психологічну готовність до самовизначення - життєвому, особистісному, професійному. Ми вважаємо, що про сам самовизначенні ще не можна говорити, бо маємо справу тільки з намірами, бажаннями, прагненнями, планами на майбутнє і т.п., не реалізованими в дійсності. Психологічна готовність, на наш погляд, повинна включати певний рівень розвитку самосвідомості школярів, часової перспективи, ціннісних орієнтацій і т.д. Потрібно підкреслити, що психологічна готовність увійти в доросле життя і зайняти в ній гідне людини місце передбачає не завершені в своєму формуванні психологічні структури і якості, а певну зрілість особистості, яка полягає в тому, що у старшокласника сформовані психологічні утворення і механізми, що забезпечують йому можливість безперервного процесу зростання його особистості зараз і в майбутньому. p align="justify"> Юність - це час вибору життєвого шляху, робота з обраної спеціальності (пошук її), навчання в вузі, створення сім'ї.
І.С. Кон відзначає, що соціальна ситуація розвитку характеризується в першу чергу тим, що старший школяр стоїть на порозі вступу в самостійне життя. Йому належить вийти на шлях трудової діяльності і визначит...
