усвідомлюється людиною в підлітковому віці і продовжує розвиватися в юнацькому віці, а по-друге, в тому, що цей план є зовнішнім корелятом найскладнішого процесу оволодіння дитиною своїм внутрішнім світом, оформлення його особистості та світогляду.
1. ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЛАНІВ У юнацькому віці
.1 Особливості життєвих планів у юнацькому віці
Вчені встановлюють різні вікові рамки цього періоду. И.Ю.Кулагина виділяє старший шкільний вік - рання юність (16-17 років), юність - від 17 до 20-23 років. B.C. Мухіна визначає юність як період після отроцтва до дорослості (вікові межі від 15-16 до 21-25 років) [1, с.78]. p align="justify"> Юність - це час вибору життєвого шляху, робота з обраної спеціальності (пошук її), навчання в вузі, створення сім'ї. p align="justify"> І.С. Кон відзначає, що соціальна ситуація розвитку характеризується в першу чергу тим, що старший школяр стоїть на порозі вступу в самостійне життя. Йому належить вийти на шлях трудової діяльності і визначити своє місце в житті (слід зауважити, що ці процеси дуже варіативні). У зв'язку з цим змінюються вимоги до старшого школяру і умови, в яких відбувається його формування як особистості: він повинен бути підготовлений до праці, до сімейного життя, до виконання цивільних обов'язків [2, с.56]. І це є великим стресовим фактором. p align="justify"> На думку І.В. Шаповаленко, психологічною особливістю раннього юнацького віку є спрямованість у майбутнє. Найважливішим фактором розвитку особистості в ранній юності є прагнення старшокласника будувати життєві плани, осмислювати побудову життєвої перспективи. p align="justify"> Життєвий план - широке поняття, яке охоплює всю сферу особистого самовизначення (рід занять, стиль життя, рівень домагань, рівень доходів і т.д.). У старшокласників життєві плани найчастіше ще дуже розпливчасті і не вичленяються з мрії. Старшокласник просто уявляє себе в найрізноманітніших ролях, порівнює ступінь їхньої привабливості, але не вирішується остаточно вибрати щось для себе і часто нічого не робить для досягнення задуманого. p align="justify"> Про життєвих планах в точному сенсі слова можна говорити лише тоді, коли в них включені не тільки цілі, а й способи їх досягнення, коли молода людина прагне оцінити власні суб'єктивні та об'єктивні ресурси [3, с.245 ]. p align="justify"> Л.С. Виготський розглядав життєві плани як показник оволодіння особистістю своїм внутрішнім світом і як систему пристосування до дійсності, пов'язуючи з ними В«цільовуВ» регуляцію принципово нового типу. Попереднє самовизначення, побудова життєвих планів на майбутнє - центральне психологічне новоутворення юнацького віку. p align="justify"> Основою для планування суб'єктом власного майбутнього є існуюча в суспільстві модель В«типового життєвого шляхуВ» члена даного суспільства. Ця модель закріплена в культурі, системі цінностей суспільства, в ...
