офесії та майбутнього життєвого шляху. Тема юності завжди буде актуальна, тому що кожна людина проходить через цей життєвий етап і стикається з багатьма труднощами в цьому віці.
Об'єктом даної роботи є вікові та соціально-психологічні аспекти юності, предметом - процеси соціалізації, самовизначення і самореалізації особистості в цей період.
Юнацький період - складний етап у становленні, самовизначенні та самореалізації особистості. Тому мета даної роботи - висвітлити основні особливості соціалізації в психології і в поведінці людини в юності. p align="justify"> Завдання роботи: розкрити основні аспекти соціалізації особистості в період юності, охарактеризувати взаємини підлітків з однолітками, визначити девіантна поведінка як форму десоциализации особистості.
Глава I Процес соціалізація в юності
.1 Становлення особистості в юнацькому віці
Перехідний вік вважається стрибком у розвитку, відкриттям власного В«ЯВ», він помітно відрізняється як від дитинства, так і від дорослості, а також є грань цьому відношенні і між підлітком і юнаком.
Хоча проблеми в юності у всіх індивідів одні й ті ж, дорослішають все по-різному, діє закон В«нерівномірності дозрівання і розвиткуВ». Ця нерівномірність може бути як міжособистісна (відмінності між однолітками), так і внутриличностная (своєрідність у розумовому, моральному, фізичному, статевому розвитку). p align="justify"> І. Кон писав, що залежно від індивідуальних особливостей існує три типи розвитку особистості в юності. У першого типу період юності пов'язаний з емоційними труднощами, психологічними кризами, конфліктами з оточуючими і самим собою. У інших людей юність протікає плавно, поступово, їм не властиві романтичні пориви, зазвичай асоціюються з цим періодом дорослішання, вони легко включаються в доросле життя, але роблять це пасивно, формування самостійності може блокуватися механізмами пристосування. Третього типу людей притаманні стрибкоподібні зміни, що не визиаающіе емоційного зриву. Ці юнаки та дівчата рано визначають свої життєві цілі, володіють самодисципліною, прагненням до досягнень, самоконтролем, але вони малоемоціональни. [5]
Е. Еріксон вважав центральним пунктом підліткового та юнацького В«ЯВ» криза перехідного віку, який він назвав В«кризою ідентичностіВ». А канадський психолог Д. Марш виділив у ньому чотири рівні, кожен з яких індивід переживає за період юності: В«дифузну ідентичністьВ», В«вирішенимВ», В«мораторійВ» і В«зрілу ідентичністьВ», що залежать від ступеня самовизначення людини. p align="justify"> В«Дифузна ідентичністьВ» означає, що індивід ще не набув період кризи. В«ПредрешенияВ» означає, що індивід вже зробив відповідальний вибір, але не самостійно. В«МораторійВ» означає, що юнак знаходиться в процесі самовизначення. В«Зріла ідентичністьВ» - криза перехідн...
