означитися на моральному вигляді виховуються в таких сім'ях дітей. Відмінною особливістю цих сімей є те, що взаємини їх членів на зовнішньому, соціальному рівні виробляють сприятливе враження, а наслідки неправильного виховання на перший погляд непомітні, що іноді вводить оточуючих в оману. Проте вони надають деструктивний вплив на особистісне формування дітей.
Основні напрямки діяльності класного керівника в роботі з учнями та їх батьками.
Основна завдання класного керівника (спільна з батьками) - створити умови для вільного розвитку фізичних і духовних сил учнів, керуючись інтересами дітей та їх віковими потребами, захистити від усіх несприятливих факторів, що заважають цьому.
Класний керівник повинен знати проблеми фізичного і психічного здоров'я учнів і зробити все можливе, щоб і батьки та учні не боялися розповідати про свої проблеми.
На перше місце в роботі педагога виносяться проблеми фізичного здоров'я учнів , оскільки саме від якості здоров'я дитини залежать успіхи в навчанні та рівень його розвитку.
Для забезпечення нормального фізичного здоров'я школярів класний керівник працює за такими напрямками:
1. Залучення дітей за програмою В«Здоров'яВ». p> 2. Залучення до цієї діяльності викладачів фізичної культури, батьків.
3. Підготовка і проведення класних заходів, спрямованих на усвідомлення учнями самоцінності здоров'я.
4. Інформування батьків про специфіку фізичного розвитку, винесення питань збереження фізичного здоров'я на батьківські збори, залучення фахівців-медиків до просвітницької роботи з батьками та самими учнями.
Друге напрям діяльності класного керівника- спілкування.
Спілкування - цей вплив, яка обумовлює саме максимальне розвиток особистості дитини, це перш за все естетичний вплив, спрямоване на формування загальновизнаних цінностей. Успіху роботи класного керівника сприяє три особистісних освіти: інтерес до життя, інтерес до людини, інтерес до культури.
Рішення проблеми спілкування призводить дітей до розуміння загальнолюдських цінностей, вони повинні стати нормою для учнів.
1. Вища цінність - людське життя. Ніхто не має права зазіхати на неї.
Інтерес до життя - це неодмінна умова роботи з дітьми, умова ефективності виховання.
Виховання з цих позицій направлено на формування здатності бути щасливим, в основі якої прийняття життя як дару природи.
2. Розуміння і сприйняття людини як особистості, що має право на розуміння, здатної вдосконалюватися, що володіє індивідуальними цінностями (сім'я, близькі люди, захоплення).
Класний керівник повинен сприймати дітей як носіїв індивідуального внутрішнього світу і тому бути простим у спілкуванні, добрим в оцінці, спокійним і неметушливим в організації справи.
3. Культурні цінності світу, їх значення в розвитку та становленні людини, формування розуміння їх необхідності та важливості життя.
Які загальнолюдські цінності можуть допомогти у виховному процесі - під введенні дитини в контекст сучасної культури? Головна їх роль - стати регулятором норм спілкування між людьми, критеріями оцінки вчинків людини.
Задача педагога - допомогти учням зрозуміти, що без прийняття культурних цінностей світу, без їх освоєння вони не зможуть відбутися в дорослому житті.
Третє напрям діяльності класного керівника - це пізнавальна сфера життя дитини. Захист учнів у цій галузі означає роз'яснення всім вчителям - предметникам індивідуальних особливостей школяра. Класний керівник при цьому захищає не учня, а людину в ньому, підходячи до кожного дитині з В«оптимістичнійВ» позиції (А.С.Макаренко).
Для вирішення цієї проблеми потрібно звернути увагу:
- на вироблення спільно з родиною єдиної тактики у розвитку навчальних умінь учня, його пізнавальної активності, його майбутнього професійного визначення;
- на здійснення заходів, що розширюють кругозір і пізнавальні інтереси учня, стимулюючих допитливість, дослідницьке мислення;
- на проведення психолого-педагогічних консиліумів, що розробляють програми корекції загальнонавчальних умінь окремих учнів і всього класу;
- на організацію класних годин з удосконалення в учнів навчальних умінь і можливостей, саморозвитку. p> Четверте напрям діяльності класного керівника - це сім'я, в якій зростає, формується, виховується учень. Класний керівник повинен пам'ятати, що, виховуючи учня, він впливає в першу чергу на виховний потенціал сім'ї. Об'єктом професійної уваги виступає не сама сім'я і не батьки дитини, а сімейне виховання. Саме в цих рамках розглядається його взаємодія з батьками.
Педагогу необхідно знати, яка сфера матеріального буття дитини, яким є спосіб його життя, які традиції і звичаї родини. Тут необхідно наступне:
1. Вивчення сімейної атмосфери, навколишнього учня...
