формуванні вимовних умінь і навичок у дітей з легким ступенем псевдобульбарной дизартрії.
Базою дослідження послужило МДОУ № 79 м. Каменска - Уральського. В експерименті брало участь 5 дітей віком 5 - 6 років, з діагнозом: ФНР, легка ступінь псевдобульбарной дизартрії. br/>
Глава I. Теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження
.1 Закономірності формування звуковимови у дітей в нормі
Мова служить основним засобом спілкування людей. Володіючи мовою, людина може повідомити свої думки, почуття і бажання оточуючим, поділитися з ними досвідом, узгодити дії. Мова - необхідна основа людського мислення, його знаряддя. Розумові операції - аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстракція і ін - розвиваються і удосконалюються в міру того, як дитина опановує мову. p align="justify"> Мова є засобом регуляції психічної діяльності людини. Вона організовує процеси пам'яті і сприйняття, полегшує впізнавання і розрізнення предметів. Велику роль відіграє мова у формуванні та протіканні вольових процесів, а також емоційних переживань. p align="justify"> Розвиток мовної функції відбувається відповідно до певної системою мови, яка будується на основі інтонаційних структур і фонемного складу, засвоюваних дитиною як на рівні розуміння, так і на рівні його власної активної мови.
Сам процес розвитку мови ділять на підготовчий період, що включає крик, гуління і лепет; період розуміння мови дорослих і використання в активній мові слів - пропозицій: оволодіння фразовой промовою.
У розвитку мови велике значення має доречевой, або пропедевтичний період, який при нормальному розвитку триває від народження до кінця першого року життя і включає наступні періоди: від 0 - 3 місяців - крик, від 3 - 6 місяців - гуління; від 6 - 12 місяців - лепет (Гвоздьов О.М.).
При здійсненні дитиною першого вдиху розправляються тканини легенів, і на видиху йде крик рефлекторного характеру. У нормі крик повинен бути сильним, чистим, дзвінким. p align="justify"> Вважається, що розвиток мови починається з крику новонародженого.
Було доведено, що крик новонародженого здійснюється підкірковими відділами мозку. Умовно - рефлекторний характер крик набуває до третього місяця життя дитини. У цей період крик стає інтонаційно - виразним. За характером крику мати може дізнатися бажання дитини. Надалі протягом усього першого року життя відбувається інтенсивний розвиток інтонаційних компонентів крику і плач дитини (Мастюкова Є.М., Іпполітова М.В.). p align="justify"> У перші місяці життя дитини в його крику переважають гласоподобние звуки, що мають носової відтінок типу: е , ай . Іноді звуки крику наближено нагадують приголосні
