.
Глава I. Вивчення проблеми спеціальної освіти
.1 Сучасний стан спеціальної освіти в Росії
За останні роки в системі спеціальної освіти відбулися певні позитивні зміни. Було прийнято ряд нормативно-правових документів як відомчого, так і міжвідомчого характеру, що визначають основні права осіб з обмеженими можливостями здоров'я та регулюючих основи державної політики стосовно до них. Проте ще належить виконати велику роботу щодо застосування їх на практиці, розвитку і вдосконаленню системи спеціальної освіти. [8]
В даний час 1,6 млн дітей, що проживають в Російській Федерації (4,5% від їх загального числа), відносяться до категорії осіб з обмеженими можливостями здоров'я та потребують спеціального (коррекционном) освіту, що відповідає їх особливим освітнім потребам. З них 352,9 тис. дітей відвідують групи та установи дошкільної освіти компенсуючого виду. Причому 63,6% цих хлопців постійно спілкуються в дошкільних установах з дітьми, які не мають відхилень у розвитку. З дітей з особливими освітніми потребами шкільного віку 277,7 тис. осіб навчаються в 1943 спеціальних (корекційних) освітніх закладах для дітей з порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату, мови, із затримкою психічного розвитку, розумово відсталих; 203 тис. осіб - у спеціальних (корекційних) і 2,5 тис. осіб - у загальних класах загальноосвітніх установ; майже 2,5 тис. осіб, які потребують тривалого лікування, - в 145 оздоровчих освітніх закладах санаторного типу; 34 тис. осіб - вдома і в школах індивідуального навчання. Всього 38% дітей з відхиленнями у розвитку інтегровані в загальноосвітню середу. p align="justify"> Підлітки та молодь з особливими освітніми потребами мають, щоправда, поки обмежені можливості для продовження навчання в установах професійної освіти або їх структурних підрозділах як спеціальних, так і у формі інтегрованого навчання (міста Москва, Санкт-Петербург, Володимир, Владивосток, Волгоград, Єкатеринбург, Красноярськ, Липецьк, Нижній Новгород, Новосибірськ, Оренбург, П'ятигорськ, Тула, Ульяновськ, Челябінськ і ін.) p align="justify"> В останні роки Урядом Російської Федерації затверджено типові положення про спеціальні (корекційних) освітніх установах для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку, про оздоровчі освітніх закладах санаторного типу для дітей, які потребують тривалого лікування, про освітній установі для дітей, які потребують психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги; порядок виховання і навчання дітей-інвалідів вдома і в недержавних освітніх установах; інші нормативно-правові акти, які відповідають міжнародним нормам. Гуманнішими стали найменування освітніх установ. p align="justify"> Підготовлено проект Федерального закону В«Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я (спеціальну освіту)В», який отримав високу оцінку як російських, так і зарубіжн...
