ання вихователя - приділити увагу кожному прийшов дитині, висловити радість, що дитина прийшла в дитячий садок, створити у нього бадьорий, життєрадісний настрій, викликати бажання займатися цікавою, корисною рухової діяльністю. p align="justify"> Вранці доцільно планувати рухову діяльність, знайому з утримання, залежно від інтересів і потреб дітей. Необхідно заздалегідь створити умови для самостійної рухової активності, продумати розміщення фізкультурного інвентарю, дидактичних посібників. Бажано в груповій кімнаті створити куточок В«спортсменаВ», де б містилося все необхідне обладнання. Можна запропонувати дітям дидактичні ігри В«Одягни спортсмена для змаганняВ», В«Вгадай вид спортуВ», ​​розгляд ілюстрацій про види спорту, спортсменів, альбому В«Дбаю про своє здоров'яВ». p align="justify"> Бажано планувати ігри, знайомі дітям, краще малої або середньої рухливості (В«Знайди, що заховане,В« Пронеси м'яч, не зачепивши кеглю В»тощо). При плануванні рухливих ігор необхідно враховувати, які заняття будуть після сніданку. Якщо заняття пов'язані з тривалою статичною позою (математика, розвиток мовлення, ізодеятельностью), то краще вранці запланувати ігри середньої і навіть великої рухливості; якщо має фізкультурний заняття, то залежно від його типу доцільно планувати рухову активність вранці (наприклад, якщо має бути заняття ігрового характеру, вранці плануємо більш спокійну рухову діяльність; якщо намічена тренування, вранці добре організувати підготовчі вправи для розігріву певних груп м'язів). Вранці обов'язково потрібно проводити індивідуальну роботу з дітьми, незалежно від рівня їх фізичного розвитку, а також індивідуальну роботу з дітьми, які мають різні відхилення в поставі, зорі, порушення слуху, нервової системи, ожиріння. p align="justify">-й етап педагогічного процесу - В«ПрогулянкаВ»
Протягом дня прогулянка організовується двічі: вранці і ввечері. Прогулянка - сприятливий час для проведення індивідуальної роботи з дітьми та організації їх самостійної рухової активності. p align="justify"> Перед прогулянкою важливо поцікавитися у дітей, в які ігри вони хотіли б пограти, і створити необхідні умови для ігор дітей за бажанням: підтримати ініціативу, творчість у будь-якому вигляді ігор; винести на вулицю необхідні для рухової активності дітей обладнання.
Необхідно враховувати, які заняття передували прогулянці: якщо вони носили рухливий характер (фізкультурну, музичне), то прогулянку краще почати з спостереження, але якщо на заняттях діти були обмежені в рухах, то прогулянку краще почати з рухливих , спортивних ігор.
На прогулянці пропонуємо планувати одну рухливу гру, загальну для всіх дітей, та 2 - 3 гри з підгрупами дітей. Крім того, вихователь повинен намітити ігрові вправи для індивідуальної роботи. Весь цей матеріал бажано підбирати відповідно з основними рухами, включеними в заняття. За кілька днів до заняття, в якому планується ...
