аючі вправи, основні рухи), а також спортивні вправи. Крім того, слід навчити дітей грати в спортивні ігри (теніс, бадмінтон, городки), виконувати елементи спортивних ігор (волейбол, баскетбол, хокей, футбол та ін.) Обсяг рухових навичок і умінь, які необхідно сформувати у дітей дошкільного віку, подано в "Програмі виховання в дитячому садку", але він може бути розширений за наявності відповідних умов у дошкільних установах, підготовленості дітей, кваліфікації вихователів. p align="justify"> Таким чином, метою даної роботи є розгляд проблеми фізичного виховання дітей у віці від 3 до 7 років.
Завдання роботи:
1. Охарактеризувати загальні особливості розвитку дітей від трьох до семи років. p align="justify">. Виявити особливості фізичного розвитку. p align="justify"> 3. Розкрити освітні завдання фізичного виховання дітей у віці від 3 до 7 років. p align="justify"> 4. Вказати виховні завдання, характеристику засобів фізичного виховання. p align="justify"> 1. Загальні особливості розвитку дітей від трьох до семи років
-4 роки - дуже важливий період у житті дитини. Саме в цьому віці закладаються основи майбутньої особистості, формуються передумови морально-фізичного і розумового розвитку малюка. p align="justify"> Центральної функцією, яка визначає всі інші процеси, стає пам'ять. До 3-х років дитина розвивалася за рахунок сприйняття зовнішнього світу, тобто він був цілком у владі середовища, був нею керуємо. На четвертому році життя, завдяки пам'яті, життєвому досвіду, дитина починає набувати своє "Я", стає досить незалежним від оточення. Разом з психічним дозріванням відбувається стрімкий фізичний розвиток особистості. Дитина не тільки усвідомлює себе, але і здатний фізично забезпечити собі незалежність у пересуванні, в обслуговуванні самого себе. p align="justify"> Все це виражається в "кризу 3-х років", який характеризується наступними симптомами.
. Негативізм - це не просто непослух або небажання виконувати вказівки дорослого, а прагнення все робити навпаки, всупереч проханням або вимогам старших. Дитина може не зробити щось тільки тому, що його про це попросили. Часто таке прагнення завдає шкоди і власним інтересам дитини. При яскравій формі негативізму дитина заперечує все, що говорить йому дорослий. Як тільки дорослий погоджується з ним, він тут же міняє своє "думка" на протилежне. Дитина ніби випробує в спілкуванні слово "ні", освоює більш багатий спектр людських відносин. p align="justify">. Упертість - дитина наполягає на своєму не тому, що йому цього дуже хочеться в даний момент, а тому, що він це зажадав. Дитина як би перевіряє, чи може він щось вимагати і чи виконають цю вимогу. p align="justify"> Упертість слід відрізняти від наполегливості. Раніше дитина була під владою афектів, сьогохвилинних бажань і наполегливо цього домагався, він був ніби зачарований предметом і його до нього "тягнуло", а ступінь на...
