боти є Вивчення теоретичності-методологічних основ Дослідження гендерної виховання в загальноосвітніх установах.
Для Досягнення мети були поставлені наступні Завдання.
. Вивчити методологічне обгрунтування Дослідження гендерної виховання. p align="justify">. Візначіті КРИТЕРІЇ та Рівні гендерної виховання. p align="justify">. Розробити програму організації ЕКСПЕРИМЕНТ. p align="justify"> Методи Дослідження: Теоретичні - Вивчення и аналіз філософської, культурологічної, соціологічної, психолого-педагогічної літератури з проблеми Дослідження, інтернет-матеріалів; Логіко-метододогіческій аналіз основних зрозуміти.
1. ПРОБЛЕМА гендерної виховання У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ встановлять ЯК об'єкт СОЦІАЛЬНО - Педагогічного ДОСЛІДЖЕННЯ
.1 Теоретичні аспекти проблеми гендерної виховання в загальноосвітніх установах
Необхідність Використання гендерної підходу в навчанні и віхованні дітей підкреслюють багатая вітчізняні та зарубіжні Вчені. Як відомо, дівчатка и хлопчики по-різному міслять, розуміють, відчувають та переживаються. Таким чином, очевидно, что педагогіка потребує осмісленні позначені суперечлівіх змін и коректування своих позіцій у харчуванні гендерної виховання вихованців. Щодо контрольоване виховання підростаючого Покоління, в процесі Якої створюються умови для ефективного розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини як заставу максімальної самореалізації ОСОБИСТОСТІ дорослої в Майбутнього, є однією з найважлівішіх Завдання сучасної школи. Всі це вказує на Актуальність гендерної виховання в сучасности суспільстві. p align="justify"> У різніх джерелах Неодноразово констатується факт, что у нас Дуже мало гендерно освіченіх людей. Тому звітність, розшіріті рамки гендерної просвіти, вікорістовуючі Сучасні інтерактівні методи и Здійснювати НЕ Тільки у Вищих Навчальних закладах на окрем факультетах, альо и в загальноосвітній школі. p align="justify"> Очевидно, что Всі працівники навчального закладу повінні брати доля у Формування гендерної культури, альо Головня ініціатором может віступаті соціальний педагог. Оскількі одним з напрямів соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ є Формування в учнів уявлень про роль и жіттєво призначення хлопчіків и дівчаток в сучасности суспільстві. p align="justify"> Соціальне відтворення гендерної свідомості на Рівні індівідів підтрімує Заснований на ознакой підлоги соціальну структуру. Втілюючі в своих діях Очікування, пов'язані з їх гендерних статусом, індівіді констітуюють гендерні Відмінності І, одночасно, спрічінені ними системи панування й володарювання. У багатьох суспільствах жінок и чоловіків НЕ Тільки спріймають, альо и оцінюють по-різному, обґрунтовуючі гендерні особливая и різніцею в їх здібності Відмінності в Розподіл власти между ними. Гендер конструюється через ПЄВНЄВ систему соціалізації, поділу праці та Прийняті в суспільстві культурні норми, роли ї стереотипи. Прийняті в сусп...
