му процесі за технологією в старшої (повної) школі;
2. Методика використання ТСО при навчанні технології.
[6, с.59-63]
3. Розроблена мною презентація Power Point для представлення нового матеріалу на уроці технології по темі В«Творчий проект В«СпідницяВ».
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЗАСТОСУВАННЯ ЗАСОБІВ НОВИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ТРАДИЦІЙНИХ ТСО
В
В§ 1. Значення використання засобів нових інформаційних технологій і традиційних ТСО у навчанні
Сучасне суспільство вступило в інформаційний вік. В даний час в кожній школі є комп'ютери, де на заняттях інформатики відбувається ознайомлення учнів з новими інформаційними технологіями, в процесі якого учні набувають початкові знання та навички роботи із засобами нових інформаційних технологій, а також знайомляться і працюють з навчальними програмами. p> Згідно вимогам державного стандарту середньої (повної) загальної освіти до рівня підготовки випускників учні за час навчання повинні навчитися використовувати нові інформаційні технології для пошуку, обробки та пред'явлення інформації не тільки з інформатики, а й з фізики, біології та т.д. Таким чином, вміння використовувати засоби нових інформаційних технологій є загальним навчальним умінням.
Інформатизація сучасного суспільства призвела до збільшення числа зайнятих в інформаційній сфері, і, як наслідок, підвищилися вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки випускників шкіл. p> Процес забезпечення сфери освіти теорією і практикою розробки та використання нових інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію психолого-педагогічних цілей навчання і виховання, визначається як інформатизація освіти.
Інформатизація (По А. П. Єршову) - це система наступних взаємопов'язаних процесів:
- інформаційного - Відокремлення та подання всієї соціально значимої інформації у формі, доступною для зберігання, обробки і передачі електронними засобами;
- пізнавального - Формування та збереження цілісної інформаційної моделі світу, що дозволяє суспільству здійснювати попереджувальне динамічне регулювання свого розвитку на всіх рівнях: від індивідуальної діяльності до функціонування загальнолюдських інститутів;
- матеріального - Будівництва глобальної інфраструктури електронних засобів зберігання, обробки і передачі інформації.
За даними ЮНЕСКО, коли людина слухає, він запам'ятовує 15% мовної інформації, коли дивиться - 25% видимої інформації, коли бачить і слухає - 65% одержуваної інформації. Необхідність застосування ТСО, які в якості аудіовізуальних засобів можуть впливати на різні органи почуттів, безсумнівна. Використання технічних засобів відбору, передачі, перетворення і відображення інформації дозволяє механізувати й автоматизувати такі інтелектуальні процеси, які завжди були прерогативами людини, - управління, проектування, дослідження і т. п. Необхідність ТСО обумовлена ​​і значним ускладненням об'єктів навчання: неможливо продемонструвати складний технічний пристрій тільки вербальними засобами і за допомогою крейди і дошки. ТСО дозволяють вийти за рамки навчальної аудиторії; дивись те, що неможливо побачити неозброєним оком, імітувати будь-які ситуації. Багато сучасні технічні засоби, аж до персональних комп'ютерів, сталі або стають звичними в повсякденному побуті багатьох учнів. [4, с.17]
В
В§ 2. Роль ТСО в навчальному процесі
Активне застосування технічних засобів навчання - це не привілей окремих вчителів ТСО стають невід'ємною частиною навчального процесу скрізь, де є захоплені своєю справою вчителя, де навчання стало творчістю. Там де технічні засоби використовуються грамотно і систематично, вони сприяють підвищенню ефективності та якості навчання.
Самого пильної уваги потребують питання організації навчального процесу, його інтенсифікація, яка полягає в тому, щоб при найменших витратах часу давати необхідну кількість інформації, домагатися глибокого її засвоєння. p> У поліпшенні організації навчальної роботи та підвищення її якості велику допомогу педагогам можуть надати технічні, або, як їх ще називають, аудіовізуальні засоби навчання. До технічних засобів навчання ставиться як сама апаратура (діапроектори, графопроектори, епіпроектори, кінопроектори, телеприймачі, магнітофони, електропрогравачі, електрофони), так і спеціально створені дидактичні матеріали та посібники: діафільми, діапозитивні серії, грамплатівки, магнітні записи, відеозаписи, кінофільми, тобто Екранно-звукові засоби. [3, с. 56, 63]
В
В§ 3. Дидактичні основи використання технічних засобів навчання і виховання
Якість проведення занять як у школі, так і в дитячому садку залежить від наочності і викладу, від уміння вчителя поєднувати живе слово з образами, використовуючи різноманітні технічні засоби навчання, які володіють наступними дидактично ми можливостями:
<...
