p>
- є джерелом інформації;
- раціоналізують форми підношення навчальної інформації;
- підвищують ступінь наочності, конкретизують поняття, явища, події;
- організують і направляють сприйняття;
- збагачують коло уявлень учнів, задовольняють їх допитливість;
- найбільш повно відповідають науковим і культурним інтересам і запитам учнів;
- створюють емоційне ставлення учнів до навчальної інформації;
- підсилюють інтерес учнів до навчання шляхом застосування оригінальних, нових конструкцій, технологій, машин, приладів;
- роблять доступним для учнів такий матеріал, який без ТСО недоступний;
- активізують пізнавальну діяльність учнів, сприяють свідомому засвоєнню матеріалу, розвитку мислення, просторової уяви, спостережливості;
- є засобом повторення, узагальнення, систематизації та контролю знань;
- ілюструють зв'язок теорії з практикою;
- створюють умови для використання найбільш ефективних форм і методів навчання, реалізації основних принципів цілісного педагогічного процесу і правил навчання (від простого до складного, від близького до далекого, від конкретного до абстрактного);
- економлять навчальний час, енергію викладача та учнів за рахунок ущільнення навчальної інформації та прискорення темпу. Скорочення часу, що витрачається на засвоєння навчального матеріалу, йде за рахунок перекладання на техніку тих функцій, які вона виконує якісніше, ніж учитель. Експериментально доведено, що навіть простий фільмоскоп економить 25 хв двогодинного заняття, кодоскоп - до 30-40% часу, відведеного на пояснення нового матеріалу, а на технічних операціях по відтворенню графіків, таблиць, формул економиться 15-20 навчального часу.
Все це досягається завдяки певним дидактичним осо бенностей ТСО, до яких відносяться:
а) інформаційна насиченість;
б) можливість долати існуючі часові та просторові кордону,
в) можливість глибокого проникнення в сутність досліджуваних явищ і процесів;
г) показ досліджуваних явищ у розвитку, динаміці;
д) реальність відображення дійсності;
e) виразність, багатство образотворчих прийомів, емоційна насиченість.
Розглянемо, яким чином використання ТСО в педагогічному процесі сприяє реалізації принципів його організації.
Цілеспрямованість полягає в тому, що педагогічним процесі взаємодії вчителя з вихованцями стає тільки в тому випадку, якщо є чітко усвідомлювана обома сторонами мета. ТСО, як видно з усього, що було написано про них вище, мають чітке цільове призначення, яке визначається насамперед їх змістом (літературним, історичним, біологічним, географічним і т.д.), характером і складністю матеріалу, які визначають вікові рамки їх застосування, місцем у процесі навчання або виховання (підготувати до сприйняття нового, передати нову інформацію, проілюструвати, сприяти виробленню спільних уявлень чи системи понятті і суджень, закріпити, узагальнити або перевірити рівень засвоєння отриманих знань або вироблюваних умінь і навичок).
Гуманізація і демократизація навчально-виховного процесу - спрямованість до особистості суб'єктів педагогічного взаємодії, розширення їх участі і співробітництва в ньому. Сучасні технічні засоби розширюють можливості використання самих різних методів і прийомів у роботі з дітьми з урахуванням їх віку та рівня розвитку і підготовленості: від розумово відсталих дітей та дітей з проблемами тих чи інших аналізаторів до здібних і талановитих дітей. З будь категорією дітей процес виховання і навчання за допомогою ТСО можна організувати не тільки цікаво і повноцінно з інформаційної насиченості, але і адекватно їх можливостям. Сучасні ІТЗ роблять як вчителя, так і учнів активними учасниками спільної діяльності, тому що багато сучасних ТСО дають можливість проявити самостійність і творчу активність при розробці нових дидактичних матеріалів, відпрацюванні та вдосконаленні виконуваних робіт і проектів.
культуросообразность , суть якої полягає в тому, що в процесі навчання і виховання необхідно насамперед знайомити підростаюче покоління з багатством культури і самобутністю того народу і спільності, в якій воно росте і розвивається, з світової культурою і її невичерпним потенціалом. Без ТСО реалізувати даний принцип досить важко. Один навчальний фільм про культурі будь-якої країни дасть інформації стільки, скільки вчитель не зможе дати за багато уроків, не кажучи вже про яскравість, образності, точності і насиченості одержуваних знань і уявлень.
Природосообразно полягає в тому, що виховання і навчання повинні будуватися відповідно з природою і специфікою кожного вікового етапу розвитку людини і у відповідності з природою та індивідуальними можливостями кожного вихованця. Для реалізації цього принципу ТСО, особливо сучасні, володіють невичерпними можливостями аж до створення індивідуальних ...
