, узагальнення умов і вимог розв'язуваної задачі і способів її вирішення. Мислення як процес нерозривно пов'язане з мисленням як діяльністю особистості-з мотивацією, здібностями та інше. На кожній стадії розвитку психічного людина здійснює процес розумовий, виходячи з вже сформованих мотивів і здібностей; подальше формування мотивів і здібностей відбуваються на наступних стадіях процесу розумового. Мислення-психічний процес відображення дійсності, вища форма творчої активності людини ( В. В. Давидов, О. В. Запорожець, Б. Ф. Ломова та ін.) Коротке визначення мислення як процесу сприйняття було дано К.Г. Юнгом В«мислення є раціональна здатність структурувати і синтезувати дискретні дані шляхом концептуального узагальнення. У своїй найпростішої формі мислення говорить суб'єкту, що є присутня річ. Воно дає ім'я речі і вводить поняття. В». На думку Р.С. Немова мислення-один з найскладніших пізнавальних процесів, повне визначення якого передбачає використання декількох приватних визначень, в яких підкреслюються різні сторони процесу мислення. Його можна визначити як когнітивний процес, що представляє собою вищий рівень пізнавальності людини, пов'язаний з вирішенням різноманітних завдань і з творчим перетворенням дійсності. Під завданнями тут розуміються питання, на які не існує очевидних відповідей. Завдання включають в себе умови, шляхом перетворення яких за певними правилами, наприклад за законами логіки, потрібні знання можна отримати. Мета мислення полягає в тому, щоб дізнатися про світ щось таке, що недоступно безпосередньому пізнанню за допомогою органів почуттів. Мислення - це також процес опосередкованого пізнання людиною дійсності. p> Дане висловлювання слід розуміти так: маючи справу з мисленням, людина для отримання потрібних йому знань використовує крім природних органів почуттів ще й деякі спеціальні, додаткові кошти пізнання. До Приміром, для того щоб вивчити те, що знаходиться далеко від нього, поза межами досяжності органів почуттів, людина може використовувати бінокль, підзорну трубу або телескоп. Правило логіки, яким людина користується для виведення одних знань з інших, також являє собою засіб організації мислення. Ще одним визначенням мислення може бути наступне: мислення-це процес узагальненого пізнання людиною дійсності, тобто отримання загальних знань про неї на рівні понять. Це поняття треба трактувати таким чином: знання, які людина набуває в результаті мислення, являють собою не знання всіляких приватних, не завжди істотних, властивостей сприймаються предметів і явищ, а узагальнені знання про найголовніше й істотному, що характеризує ці явища і предмети.
За даними Ф. Р. Філатова мислення-це вища форма психічної діяльності, найбільш складний пізнавальний процес, що представляє собою цілеспрямоване, опосередковане і узагальнене відображення суб'єктом істотних зв'язків і відносин предметів, явищ і ситуацій, встановлення закономірностей їх вимірювань, причин і наслідків, загальних принципів, прогнозування майбутніх подій, вирішення актуальних завдань. Л.С. Рубенштейн визначав мислення як опосередковане і узагальнене пізнання дійсності. Більш вузьке визначення : Це узагальнення, аналіз і синтез умов і вимог розв'язуваної задачі, а також способів її вирішення. Психологія вивчає мислення як пізнавальну психічну діяльність людини, розрізняючи її види залежно від рівнів узагальнення і характеру використовуваних засобів, їх новизни для суб'єкта, ступеня його активності, адекватності мислення актуальним цілям і завданням.
Основна одиниця або В«молекулаВ» мислення - думка, являє собою когнітивне дія, спрямована на аналіз і зіставлення різних фактів за ознаками В«відмінність-подібністьВ», В«причина-наслідокВ», В«дійсне- можливе В». p> Психологічне розуміння мислення відмінно від формально- логічного, згідно з яким його суть-у встановленні істинності або хибності, або правдоподібності яких тверджень. Психологію мислення цікавить, перш за все. Як пізнавальний (когнітивний) процес, характеризує конкретну особистість в єдності її типологічних і індивідуальних особливостей.
Мислення як процес нерозривно пов'язане з діяльністю особистості, з її мотивацією, здібностями та іншими параметрами. На кожній стадії психічного розвитку людина здійснює розумові акти. Виходячи з вже сформованих мотивів, здібностей; установок і цілей. У той же час всі зазначені утворення розвиваються, перебудовуються і вступають в нові системні зв'язки завдяки ускладнення розумової діяльності. У безперервному процесі мислення утворюються дискретні розумові операції (аналіз, синтез, абстрагування і інші), які мислення породжує, але, тим не менш, цілком не зводиться до ним.
Знаряддям розумової діяльності є мова і інші системи знаків. Знакові засоби використовуються для здійснення основних операцій мислення-абстрагування, узагальнення, аналізу, синтезу, класифікації та інші. У ряді підходів мислення визначається переважно як про...
