прояви кризи. Завдання батьків у цей період - дати дитині деяку частку самостійності, бути більш терплячими і витриманими, а найголовніше послідовними - постаратися виключити ситуації, коли сьогодні щось не можна, а завтра можна і т.д.
Основним новоутворенням є дитяча або автономна мова. Ця мова відрізняється від дорослої за звучанням і за змістом і часто буває зрозуміла тільки найближчим людям, що знаходяться з дитиною постійно. p align="justify"> Криза першого року - перехідний період від дитинства до раннього дитинства. Цей віковий кризу називають також кризою становлення ходьби, мови і волі. Протест може виражатися у бурхливих проявах емоцій: гучний крик, дитина може впасти на підлогу, бити по ньому руками і ногами. Такі дії спрямовані проти заборон і відмов і якщо стиль виховання в даній сім'ї далекий від ідеалу, то обстановка може загостритися. Завдання дорослих - не допускати зайвого тиску на дитину і бути послідовними у вимогах, тобто якщо щось забороняєте, то без поблажок.
Разом з тим маленькій дитині потрібні "цегляні стіни" - абсолютні заборони, при яких не може бути місця для дискусій. Абсолютні заборони створюються батьками і строго дотримуються всіма членами сім'ї (не включати плиту, праска, телевізор, не брати сірники, запальнички, не виходити за межі двору і т.д.). Краще просто прибрати б'ються і небезпечні предмети так, щоб дитина не могла дотягнутися, поки не підросте настільки, що зможе поводитися з ними досить обережно. Хлопчикам і дівчаткам з народження (і до 4-5 років) саме "цегляні стіни" можуть забезпечити фізичну і емоційну безпеку. p align="justify"> Це момент, який пов'язаний з освоєнням ходьби і фазової мови. Його тривалість, як, втім, і тривалість всіх інших криз, залежить від індивідуальних особливостей дитини. Прийнято вважати, що у дівчаток цей період закінчується до 1,5 років, а у хлопчиків до 2 років. До кінця першого року життя у дитини виникає зв'язок між предметом і його назвою. Вона виражається в тому, що малюк шукає і знаходить саме те, про що попросив його дорослий. Важливо, що дитина шукає який-небудь предмет не для того, щоб просто подивитися на нього, головне для нього - це продовження спілкування з дорослим. Характерно, що в цьому віці малюк може цілком чітко виконувати за словом певні дії при спілкуванні з однією людиною і зовсім не реагувати на ті ж слова, вимовлені іншим дорослим. Якщо однорічна дитина на прохання матері показує головку, ніс, очі, ніжки, то на подібне прохання інших людей він може не реагувати. У цьому віці малюк знаходиться в такому тісному контакті з матір'ю, що для виконання дій важливі не тільки слова, але і жести, міміка, інтонація і ситуація спілкування. p align="justify"> Дитина починає правильно реагувати на слова оточуючих, коли ці слова повторюються багато разів у поєднанні з певними жестами. Так мама говорить малюкові: "Дай ручку" - і сама робить відповідний жест. І дитина дуже ш...
