в, Д.А.Щерба, А.М.Ярмов та ін
Слід зазначити, що спроби досліджувати на монографічному рівні сутність даної проблеми, засновуючи організацію виправного процесу на типології засуджених, до цих пір в Республіці Білорусь не робилися.
Практика показує, що при визначенні об'єктивної ступеня виправлення необхідно використовувати в комплексі юридичні, соціальні та психолого-педагогічні критерії. Психолого-педагогічна складова у вирішенні даного питання має значення, але не варто її перебільшувати. Головне завдання в даний час полягає саме в чіткому і единообразном законодавчому врегулюванні питань, що стосуються критеріїв і ступенів виправлення на основі типологічної приналежності засуджених, з метою поліпшення якості їх ресоціалізації. p align="justify"> Враховуючи вищесказане, під ступенем виправлення засуджених до позбавлення волі слід розуміти индивидуализированную комплексну (експертну) фіксацію рівня зміни зовнішніх (соціально-правових) і внутрішніх (психолого-педагогічних) характеристик особистості засудженого через певні проміжки часу (у період відбування покарання), які виступають передумовами правомірних (неправомірних) дій і поведінки, як показник готовності (неготовності) вести правослухняної спосіб життя в умовах свободи.
Ступінь виправлення дається засудженому на його атестування. Відповідно до п. 45 Інструкції про організацію виховної роботи з особами, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі, затвердженої постановою МВС Республіки Білорусь від 14 вересня 2005 р. № 285, атестування засуджених має на меті дати оцінку поведінці й особистості засуджених за атестується період, надати вплив, спрямований на закріплення позитивних і виправлення негативних якостей і мотивів поведінки [7]. Оцінка поведінки і особистості засудженого закріплюється у формі ступеня його виправлення. p align="justify"> У законодавстві Республіки Білорусь ступінь виправлення засудженого визначається адміністрацією виправної установи (далі - ВП), виходячи з відповідності його поведінки умовам, зазначеним у ч. 3, 4, 5 ст. 116 і ч. 1, 2 ст. 117 ДВК. При цьому враховуються ступінь готовності засудженого вести правослухняної спосіб життя в умовах свободи (ч. 2 ст. 116 ДВК); ставлення засудженого до отримання професійної освіти та професійної підготовки (ч. 2 ст. 103 ДВК); наявність спільного базового та/або загальної середньої освіти (ч. 4 ст. 109 ДВК); участь засудженого в проведенні виховних заходів (ч. 3 ст. 104 ДВК); прояв засудженим корисної ініціативи при участі в самодіяльних організаціях і суспільно корисної діяльності (ч. 1 ст. 108 ДВК); прийняті засудженим заходів щодо дострокового відшкодування шкоди, заподіяної злочином (ч. 3 ст. 44 КК); прийняття зобов'язання про правослухняної поведінки (і виконання намірів, викладених у ньому), відсутність (погашення) стягнень, ставлення до праці, сумлінне виконання робіт з самообслуговування , прибирання та благоустрою ІУ...
