асні переживання і справи, відсутність емоційного контакту та інтересу.
АДАПТАЦІЯ ( від лат. adaptare - Пристосовувати) - пристосування людини як особистості до існування в суспільстві відповідно до вимог цього товариства і з власними потребами, мотивами і інтересами.
акселерації (акцелерации) (від лат. acceleratio - прискорення) - прискорення росту і статевого дозрівання дітей та підлітків у порівнянні з попередніми поколіннями.
ВІК ( англ. age) - об'єктивна, культурно-історично мінлива, хронологічно і символічно фіксована характеристика і стадія розвитку індивіда в онтогенезі.
ДИТИНСТВО ( англ. childhood) - Етап онтогенетичного розвитку індивіда між народженням дитини і початком підліткового періоду. У психології поділяється на наступні періоди: дитячий вік (0-1 г), ранній вік (1-3 років), дошкільний вік (3-6/7) і молодший шкільний вік (6/7-11/12).
директивно БАТЬКІВ - прагнення батьків до лідерства і влади над дитиною, виражене в домінантному поведінці батьків і їх прагненні керувати поведінкою підлітка, в нав'язуванні йому почуття провини та декларування своєї жертовної позиції.
негативізм (англ. negativism; від лат. negatio - заперечення) - позбавлене розумних підстав спротив суб'єкта чиниться на нього впливів.
інфантилізму (від лат. infantilis - Дитячий) - особливість психічного складу особистості, що виявляє риси, властиві більш раннього віку: емоційна нестійкість, незрілість суджень, примхливість і подчиняемость.
ОТРИЦАНИЕ - форма психологічного захисту, чарактерізующаяся недостатнім усвідомленням певних подій, переживань і відчуттів, які були б болючі при їх усвідомленні.
ПІДЛІТКОВИЙ ВІК ( англ. teenage period, adolescence) - кризовий період онтогенезу від 10-11 до 15 років або від 11 - 12 до 16-17 років, перехідний між дитинством і дорослістю. Був виділений в якості особливого періоду розвитку в XIX ст.
пубертатний період (від лат. pubertas - Змужнілість - статева зрілість), вік з 12 до 16 років у дівчаток і з 13 до 17-18 років у хлопчиків; відповідає періоду статевого дозрівання. p> тривожності (англ. anxiety) - індивідуальна психологічна особливість, що виявляється в схильності людини до частих і інтенсивним переживань стану тривоги, а також у низькому порозі його виникнення.
екстеріорізаціей (від лат. exterior - Зовнішній) - Перехід зсередини зовні. Психологічне поняття, що означає перехід дій з внутрішньої і згорнутої форми у форму розгорнутого дії.
емансипації (від лат. emancipatio) - Звільнення від залежності, підпорядкованості, гноблення, забобонів. b>
1. Психологічні аспекти вивчення підліткового віку
1.1 Підлітковий вік як історичне явище
Підлітковий вік звичайно характеризують як переломний, перехідний, критичний, але частіше як вік статевого дозрівання.
Розгляд підліткового віку вимагає чіткого виділення його меж. Існує кілька визначень рубежів даного віку. Г. Грімм обмежує підлітковий період віком 12 - 15 років у дівчаток і 13 - 16 років у хлопчиків, а, по Дж. Біррену, цей період охоплює 12 - 17 років. У класифікації Д.Б. Бромлей даний вік визначається 11 - 15 роками. Ж. Піаже відносить до підліткового віку від 12 до 15 років. Д.Б. Ельконін встановлює межі підліткового віку між 10 - 15 роками [15, c.28]. p> До ХVII - ХVIII ст. підлітковий вік не виділявся в життєвому циклі людини в особливий період. Етап дитинства закінчувався разом з статевим дозріванням. Внаслідок акселерації статеве дозрівання відбувається в сучасних умовах кількома роками раніше, ніж у минулому, в той час як психологічне і соціальне дорослішання наступає значно пізніше, збільшивши проміжний період між дитинством і дорослістю. Таким чином, виділення підліткового віку як проміжного періоду життя людини від статевого дозрівання до тієї пори, яка характеризується як дорослість, - продукт нового часу [15, c.6].
Французький етнограф та історик Ф. Ариес припустив, що підлітковий вік виник в XIX столітті, коли контроль батьків за розвитком дитини продовжився аж до шлюбу. В даний час в розвинених країнах світу цей період життя має тенденцію до поступового збільшення від 11 до 20 років.
Л.С. Виготський підходив до підлітковому періоду як до історичної освіти. Він вважав, що особливості протікання і тривалість підліткового віку помітно варіюють залежно від рівня розвитку суспільства. Л.С. Виготський розрізняв три точки дозрівання: органічного, статевого і соціального. У людини в історії розвитку суспільства точки статевого і соціального розвитку збігалися, тоді, як органічне дозрівання наставав зазвичай ще через кілька років. У сучасної дитини всі лінії розвитку розійшлися. Тепер ми спостерігаємо спочатку статеве дозрівання, потім органічне і через деякий час - соціальне. Це розбіжність і зумовило виникнення підліткового віку.
Відповідно до поглядів Л.С. ...
