типи новоутворень у мові дітей дошкільного віку в залежності від причин, що зумовили появу того чи іншого дериватів. p align="justify"> Практична значущість роботи вбачається в тому, що вивчення дитячої мови дозволяє простежити словотворчі тенденції на певному етапі розвитку мови і оцінити продуктивність як окремих словотворчих типів ( полосастий, бородастий; лампочніца, бінокльніца і т.д.), так і цілих словотворчих категорій ( волшебка, плакуніца, продавательніца тощо).
МЕТА РОБОТИ. Мета роботи полягає в тому, щоб з'ясувати причини дитячого словотворчості і описати семантичні особливості зафіксованих неологізмів. p align="justify"> ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ. Для досягнення мети роботи необхідно вирішити ряд приватних завдань. p align="justify"> Ознайомитися з науковою літературою, присвяченій феномену дитячої мови.
Скласти картотеку новоутворень у мові дітей дошкільного віку.
Сформулювати основні теоретичні та методологічні принципи роботи.
Виявити типи неологізмів з урахуванням комунікативних установок номінатора.
Усвідомити дитячі новоутворення як потенційні або окказіональние.
МЕТОДИ І ПРИЙОМИ ДОСЛІДЖЕННЯ. Для досягнення мети дослідження в якості основного методу роботи використовувався порівняльно-порівняльний метод, а також метод синхронного наукового опису лінгвістичних одиниць. Також використовувалися прийоми спостереження, контекстного аналізу, узагальнення, елементи статистичного і компонентного аналізу. p align="justify"> СТРУКТУРА РОБОТИ. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку. p align="justify"> У вступі обгрунтовується актуальність проблеми, визначаються мета і завдання дослідження, його новизна.
Перша глава присвячена осмисленню феномену дитячої мови в науковій літературі.
Друга глава присвячена виявленню факторів, що стимулюють дітей до словотворчості, та представляє основні типи досліджуваних неологізмів.
У висновку коротко викладено основні результати дослідження.
У додатку представлена ​​картотека, що включає формулювання лексичних значень і контексти вживання новоутворень.
Глава I. Словотвір і дитяча мова
В§ 1. З історії вивчення дитячої мови
Дитяча мова вивчається в даний час різними науками. Найбільш часто дитячу мова виділяють в якості об'єкта дослідження психологія, психолінгвістика і лінгвістика, використовуючи при цьому свої, специфічні методи, концентруючи увагу на якомусь одному аспекті цього складного явища. p align="justify"> Мова активно формується в перші три роки жи...
