етичного виховання.
Розробити систему занять з образотворчої діяльності для дітей молодшого дошкільного віку.
1. Теоретичні основи естетичного виховання дітей дошкільного віку
.1 Аналіз психолого-педагогічної літератури з естетичного виховання
Дорослі і діти постійно зіштовхуються з естетичними явищами. У середовищі духовного життя, повсякденної праці, спілкування з мистецтвом і природою, у побуті, і міжособистісному спілкуванні - скрізь прекрасне і потворне, трагічне комічне відіграють істотну роль. Краса доставляє насолоду і задоволення, стимулює трудову активність, робить приємними зустрічі з людьми [5]. p align="justify"> Ідеї естетичного виховання зародилися і глибокої давнини. Уявлення про сутність естетичного виховання, його завданнях, цілі змінювалися, починаючи з часів Платона і Аристотеля аж до наших днів. Ці зміни в поглядах були обумовлені розвитком естетики як науки і розумінням сутності її предмета. Філософи-матеріалісти вважали, що об'єктом естетики як науки є прекрасне. Ця категорія і лягла і основу системи естетичного виховання [4]. p align="justify"> У наш час проблема естетичного виховання розвиток особистості, формування його естетичної культури одна з найважливіших завдань. Ця проблема розроблена досить повно в працях вітчизняних і зарубіжних педагогів і психологів. Серед них Д.Н. Джона, Д.Б. Кабалевський, Б.Т. Лихачов, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинський, В.М. Шацька та інші [5]. p align="justify"> Існує безліч визначень поняття - естетичне виховання, але, розглянувши лише деякі з них, можна виділяти основні положення, що говорять про його сутність [16].
По-перше, - це процес цілеспрямованого впливу. По-друге, це формування здатності сприймати і бачити красу в мистецтві і житті, оцінювати її. p align="justify"> друге, завдання естетичного виховання - формування естетичних смаків та ідеалів особистості. І, нарешті, в чотирьох - розвиток здатності і самостійної творчості і створення прекрасного [28]. p align="justify"> В.М. Шацька ставить перед естетичним вихованням наступну мету: естетичне виховання служить формуванню творчо активної особистості, здатності активного естетичного відносини учнів і творам мистецтва, а так само стимулює посильну участь у створенні прекрасного в мистецтві, праці, у творчості за законами краси. З цього визначення видно, що автор важливе місце в естетичному вихованні відводить мистецтву [4]. Мистецтво - це частина естетичної культури, як художнє виховання - це процес цілеспрямованого впливу засобами мистецтва на особистість, завдяки якому у виховуваних формуються художні почуття і смак, любов до мистецтва, уміння розуміти його, насолоджуватися їм і здатність по можливості творити мистецтво. Естетичне ж виховання набагато ширше, воно зачіпає як художня творчість, так і естетику побуту, п...
