сть її форм і методів. Так як профорієнтація не є самостійною дисципліною, то вона використовує дані з економіки, психології, педагогіки, медицини і т. д.
3. Облік умов, що дозволяють забезпечити ефективність професійної орієнтації:
а) потребностно-мотиваційної сфери особистості при виборі професії (інтересів, прагнень, установок і т. д.);
б) здібностей та інших особистісних характеристик людини;
в) потреб виробництва у фахівцях певного профілю на кожному етапі історичного розвитку суспільства;
4.Актівность форм, засобів і методів впливу профорієнтаційної роботи. При впливі на особистість необхідно її формувати, так як адекватність вибору професії буде досягнута тільки тоді, коли особистість сама усвідомлює необхідність вибору спеціальності, відповідної її здібностям та інтересам.
1.1.2 Форми профорієнтації
Як науково обгрунтована система державних заходів профорієнтація включає в себе ряд різних по свому змісту і цілям форм (рис.1).
В
Рис. 1. Схема основних форм профорієнтаційної роботи в школі.
1. Професійне просвітництво.
Мета: ознайомлення учнів з професіями, їх змістом, функціями, вимогами, пред'являються до особистісних характеристик людини.
Професійне просвітництво умовно ділиться на дві форми: професійну інформацію і професійну пропаганду. Може здійснюватися в вигляді бесід про професії в школі.
Професійна інформація.
Мета: ознайомити молодь з основними професіями та їх спеціальностями.
Школяру пропонуються відомості про зміст праці, умовах матеріальної та соціальної середовища, оплаті, режимі праці та відпочинку, формах і термінах навчання, можливостях посадового і кваліфікованого зростання. Особлива увага приділяється висвітленню основних вимог, які пред'являє дана професія до стану здоров'я людини, особистісним якостям, рівня загальноосвітньої та соціальної підготовки.
Професійна пропаганда.
Мета: формування позитивного ставлення до проблем вибору професій та прагнення у молоді до освоєння професій сучасного виробництва.
Професійна пропаганда має справу насамперед з тими професіями, за якими відчувається дефіцит у робітничих кадрах або очікується розширення прийому на них у зв'язку з збільшенням обсягу виробництва.
У практиці роботи навчальних закладів широкого поширення набули виступи фахівців, цільові екскурсії для школярів, оформлення стендів, виставок, вітрин, навчання в навчально-виробничих комбінатах (КПК). Велику роль у профпропаганде відіграють засоби масової інформації (кіно, радіо, телебачення).
Надмірна пропаганда може привести до збільшення потоку охочих працювати в даній області діяльності. Основними побудниками в цьому випадку можуть стати мотиви престижності, зовнішньої привабливості професії. p> Для підвищення ефективності професійного освіти потрібно дотримуватися наступні принципи опису професії (с.6-8, [4]).
Необхідно точне опис позитивних і негативних сторін професії, що дозволяє зменшити ризик помилки і подальшого відсіву учнів з училища.
1) Суспільна значущість професії, яку визначають з її особливостей з точки зору історії, економіки, суспільних відносин.
2) Показ можливостей задоволення інтересів особистості в даній професії. Необхідно показати, що в кожній професії є простір для прояви творчості полягає і кмітливості.
3) Розкриття психологічних і психофізіологічних вимог, пропонованих професією до людини. Зросла складність техніки привела до підвищення вимог до швидкості реакції, розподілу і переключенню уваги, пам'яті, мислення, точності координації рухів і до інших психофізіологічних якостям і властивостям. Відповідність здібностей робочого психологічним вимогам професії позитивно позначається на безпеці праці, якості результатів праці, задоволеності самого робітника.
4) Системність і послідовність розкриття здібностей професійної діяльності. Розповідь про професію має будується за певним планом з урахуванням різних сторін і особливостей даної професії.
2. Професійна консультація. p> Мета: повідомлення школярам рекомендацій про вибір роду діяльності на основі всебічного вивчення особистості, її нахилів, здібностей, рис характеру та т. д.
Профконсультація передбачає орієнтацію школяра на великі сфери професійної діяльності, всередині якої йому пропонується розгалужений перелік професій.
3. Професійний підбір (профподбора) і професійний відбір (профвідбір). p> Мета: рекомендувати людині конкретну професію у відповідності з його можливостями та інтересами, з одного боку, і вимогами діяльності - з іншого боку.
1.3 Процедура проведення профконсультационной роботи в школі
1.3.1 Функції і основний зміст профконсультації
Професійна консультація є одним із структурних елементів профорієнтаційної роботи. p> Під профк...
